2018-2019学年七年级浙教版科学上册课件+检测：4.2 质量的测量 (2份打包)

4．2　质量的测量 1．在下列横线上填写合适的单位： (1)一头大象的质量大约是5__吨__。 (2)一片药片的质量为500__毫克__。 (3)一位中学生的质量约为50__千克__。 (4)两只鸡蛋的质量约为100__克__。 2．完成下列单位换算： (1)0.45千克＝__450__克。 (2)30吨＝__3×104__千克。 (3)450毫克＝__0.45__克。 3．宇航服在地面上质量为120千克，飞船升空后宇航员感觉宇航服越来越轻，到达太空后宇航服的质量将(B) A. 大于120千克　 B. 等于120千克 C. 小于120千克　 D. 等于0 4．下列有关天平使用的叙述不正确的是(D) A. 取放砝码、移动游码必须用镊子 B. 已经调节好的天平位置移动后，称量前必须重新调节 C. 称量完毕应将砝码及时放回砝码盒内 D. 将食盐直接放在天平左盘上称量 5．小科用天平测量一铁球质量，他在游码没有移至零刻线处就将天平的横梁调节平衡，如图甲所示。接下来他把铁球放在天平的左盘中，在天平右盘中放了一个50克砝码和一个10克砝码，然后将游码拨到如图乙所示位置，天平再次平衡。虽然小科的操作方法有误，但还是可以测出铁球的质量，铁球质量为(D) (第5题) A. 60.4克 B. 60.2克 C. 59.6克 D. 59.8克 6．如图为天平使用过程中指针的情况。 (第6题) (1)在调节平衡时，应向右调节平衡螺母，直至指针对准分度盘中央刻度线。 (2)在称量小石块质量时，应加砝码或向右移动游码，直至天平平衡。 (3)在称量一定质量的食盐时，应减少左盘中食盐，直至天平平衡。 7．小科用游码标尺量程为5克的托盘天平称量一铁块的质量，当调节横梁平衡后，他将铁块放在天平的右盘，砝码放在天平的左盘，同时移动游码，当天平平衡时，他读出铁块的质量为46.8克。则铁块的实际质量是(B) A. 46.6克 B. 43.2克 C. 45.2克 D. 41.6克 导学号：73004007 【解析】　由读数为46.8克及游码标尺量程为5克可知，游码对应的刻度为1.8克，砝码大小为45克。由于物体和砝码放反了，所以m铁＝m砝码－m游码＝45克－1.8克＝43.2克。 8．学习了“质量的测量”一节后，小宇产生了这样一个疑问：物体的质量与其形状是否有关呢？为此，小宇做了如下探究：他选用一块橡皮泥作为被研究的物体，将橡皮泥捏成各种形状，用天平分别称出其质量，并记录数据于表中： 橡皮泥形状 长方体 圆柱体 圆环形 碎块 橡皮泥质量/克 28 28 28 28 (1)小宇实验时选用橡皮泥作为实验的材料，你认为选用这种材料对他的实验操作有什么好处？橡皮泥的形状容易改变，便于研究物体质量与形状的关系。 (2)由小宇的实验，你得出的结论是物体的质量与物体的形状无关。 (3)小宇所列的表格中，并没有也不可能将橡皮泥所能捏出的形状都列出，但仍然能由此得出结论，这种研究问题得出结论的方法叫做__C__。 A. 类比法 B. 综合法 C. 归纳法 D. 等效法 【解析】　(1)小宇探究的是物体的质量与形状的关系，所以所选择的物体形状越容易改变越好，而橡皮泥正好具有这样的特性。(2)橡皮泥在各种形状时的质量都是28克，这表明物体的质量不随其形状的改变而发生改变。(3)虽然小宇没有捏出更多形状的橡皮泥，但所捏的形状具有一定的代表性，这种由特殊到一般、由具体到抽象的研究方法叫归纳法。 $$ 学 习 指 要 知识要点 1．质量的概念： (1)定义：物体所含物质的多少叫做质量。 (2)区别物体与物质：“物质”是构成“物体”的材料；提到“物质”时，并不涉及其体积和形状如何，而一个“物体”则肯定具有一定的体积和形状。 (3)特点：质量是物体本身的一种属性，它不随物体的位置、状态、温度和形状等的改变而改变。 2．质量的单位有千克、吨、克、毫克等。它们之间的换算关系是：1吨＝1000千克，1千克＝1000克，1克＝1000毫克。 3．实验室测量质量的仪器是托盘天平和物理天平。其他测量质量的仪器有磅秤、杆秤、案秤(托盘秤)、电子秤等。 重要提示 1．称量前调节天平平衡时，天平的平衡螺母都应向较高的托盘这边移动。 2．称量时添加砝码的原则：在估计了被测物体的质量后，应先加大砝码后加小砝码，即按“先大后小”的顺序加砝码。 3．不管物体与砝码的位置如何放置，游码的作用相当于在右盘中增加一个小砝码，因此游码的读数始终是加入右盘质量数中的，即m左＝m右＋m游码。 科 学 广 场 称地球的人 现在我们知道地球的质量是5.98×1024千克。然而，在二三百年前，人类还不知道自己居住的地球质量有多大。17世纪，有权威人士断言，人类永远都不会知道地球的质量。科学家卡文迪许用了几十年时间，一