山东省日照青山学校高三语文专题复习课件：古诗词景物形象赏析 (共18张PPT)

松梅竹菊寓高洁， 借月托雁寄乡思。 杜鹃鹧鸪啼凄凄， 梧桐叶落透悲意。 别时长亭柳依依， 落花流水传愁绪。 乌鸦燕子系兴衰， 草木仍在人事移。 　　 ——鉴赏诗词的 景物形象 一切景语皆情语 学习目标 ▼把握景物形象的特点。 ▼分析寓于形象中的思想感情。 ▼掌握从情景角度赏析诗词的方法。 诗歌形象 人物形象 景物 形象 A、 诗中的抒情主人公 即诗人自己 （偏重抒情的诗歌） B、作品中特定人物形象（偏重叙事的诗歌） 意象(山川草木等客观物象) 诗歌中浸染了作者感情的东西 借以表达主观感情的载体 事物形象(咏物诗) （偏重写景的诗歌） 咏物诗或杂诗中的物象 (自然界中的万物，成为诗人描摹歌咏的对象) 《雨霖铃》 　 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。 　 多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月，此去经年应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说！ 下片词写了那些景物？这些景物有什么特点？ 意象:杨柳 ， 晓风，残月 这两句妙就妙在用景写情，真正做到“景语即情语”。“柳”、“留”谐音，写难留的离情；晓风凄冷，写别后的寒心；残月破碎，写此后难圆之意。这几句景语，将离人凄楚惆怅、孤独忧伤的感情，表现得十分充分、真切 古代诗歌阅读（2016高考语文全国卷） 阅读下面这首唐诗，完成8〜9题。 金陵望汉江 李白 汉江回万里，派作九龙盘①。 横溃豁中国，崔嵬飞迅湍。 六帝沦亡后②，三吴不足观③。 我君混区宇，垂拱众流安。 今日任公子，沧浪罢钓竿④。 【注】①派：河的支流，长江在湖北、江西一带，分为很多直流，②六帝：代指六朝，③三吴，古吴地后分为三，即吴兴、吴郡、会稽，④这两句的意思是，当今任公子已无须垂钓了，因为江海中已无巨鱼，比喻一无危害国家的巨寇。任公子是《庄子》中的传说人物，他用很大的钓钩和极多的食饵钓起一条巨大鱼。 诗的前四句描写了什么样的景象？（6分） 一二句运用比喻夸张的手法，描写了长江绵延万里、支流众多的宏大景象； 三四句则写长江横贯中国，气势磅礴的景象。 通过辨析景物的色彩来鉴赏诗歌。