江苏省沭阳县外国语实验学校2019届九年级语文下册 第2课 《江村小景》教案 (2课时打包)

外国语实验学校“15经纬教学法”教师备课用纸 （2018-2019学年度第二学期 主备人： 汤井安 总课时： ） 课 题 江村小景 课型 课时 第1课时 教 学 目 标 1.了解剧本所展示的主题，以及表现剧本主题的形式。 2.认识文中几个人物的思想性格。 3.认识社会形态对人心灵产生的影响，从而树立正确的人生观。 教 学 重 点 难 点 认识文中几个人物的思想性格。 教 具 准 备 多媒体 教 学 过 程 教法提要 学法指导 关键点拨 一 速 移 导 入 2分钟 一、导入：大家一定还记得曹植在《七步诗》中发出的痛心感慨：“本是同根生，相煎何太急！”田汉在《江村小景》中所讲述的故事正是“同根生”的兄弟手足相残、同归于尽的故事。这一曲悲剧，催人泪下，发人深省，会让你沉思，会让你震憾，会让你看到旧中国兵祸战乱给社会和家庭带来的深重灾难 二、作者简介 田汉（1898－1968），中国现代戏剧的奠基人，诗人、剧作家、戏剧活动家。早年留学日本，20年代开始戏剧活动，写过多部著名话剧，成功地改编过一些传统戏曲。他还是《中华人民共和国国歌》歌词的作者，代表作有《获虎之夜》《乱钟》《文成公主》等。 三、《江村小景》背景资料 1．《江村小景》的历史背景是1927年。那是一个军阀混战，兵荒马乱的时代，尤其是“四一二”反革命政变后，蒋介石大肆屠杀共产党人，造成了革命局势的混乱。据说《江村小景》是作者根据激烈的内战中一件真实的事情写成的。 2．题目解说 “江村”是指龙潭江边的一个小村庄。“小景”是指剧本中的一幕中的一个小段落。独幕剧是不分幕的小型戏剧，一般情节比较简单紧凑，矛盾的主线比较清楚，冲突比较激烈。 朗读课文，了解故事情节 二 合作探 疑 20分钟 迅速阅读课文，给下列字注音，并概述故事情节 1、劲头(jìn)     倔强(jiàng)    强壮(qiáng)    强劲(jìng)     勉强(qiǎng)         一趟(tàng)    趟水(tāng)   积攒(jīzǎn)    针黹(zhǐ)     赚钱(zhuàn)    蚌埠(bèngbù)   规矩(jǔ)    缴械(jiǎoxiè) 2、龙潭江边某农家妇有二子一女，长子出外从军，多年不归，次子参加了国民革命军。一天长子意外回家，母亲担心他被捕，急忙出去为他借便衣。恰巧这时他妹妹买东西回来，哥哥不知道这是自己妹妹，便调戏她。妹妹大声呼救，弟弟回来刚好看到这一情景，十分愤怒。弟兄俩发生冲突，格斗中用手枪互击，母亲借衣服回来，兄弟俩都已死去。 三 巩固拓 展 5分钟 1、这场戏的冲突双方都有那些人物？ 母亲  长子  次子  女儿 2、这场戏的冲突是哪两个人的冲突？ 3、这出戏中的人物有什么样的性格特点？从文中找出语言说明。 母亲：善良本分，对生活没有奢求，对社会感到绝望 女儿：对生活充满憧憬。有理想。 长子：爱母亲，留恋温馨的家庭生活但满身兵。 痞气和流氓习气，品行恶劣，是非不明 次子：比哥哥善良，关心妹妹，孝敬母亲 4、是什么造成了这样的悲剧？ 四 验收反馈10分钟 组内合作，共同讨论。 探讨本文的主题是什么？ （参考答案：通过一个家庭弟兄互相枪杀的故事，抨击了动乱时代给人们带来的灾难，控诉了战争的罪行。） 五 建构生成 2分钟 六 作 业 布 置 1分钟 课时作业本 板 书 设 计 教 学 反 思 1 $$ 外国语实验学校“15经纬教学法”教师备课用纸 （2018～2019学年度第二学期 主备人： 汤井安 总课时： ） 课 题 江村小景 课型 课时 第2课时 教 学 目 标 1.了解剧本深刻内涵 2. 品味人物语言。 3. 探究本剧的主题 教 学 重 点 难 点 品味人物语言。 探究本剧的主题 教 具 准 备 多媒体 教 学 过 程 教法提要 学法指导 关键点拨 一 速 移 导 入 2分钟 5分钟默写生字生词 复习巩固 上节课我们一起学习了《江村小景》，知道了文章大概讲了一件怎样的事情，这节课我们将要继续探究文本，了解人物形象，通过小组合作表演的形式，探究本剧主题，品味方言口语的特色文化。 二 合作探 疑 20分钟 1、你怎样了解作者塑造的长子和次子这两个人物形象？ 明确：长子和次子虽在性格上有差异，但他们都是军阀混战的牺牲品，都被那个特定时代扭曲了灵魂。长子身上染上了严重的兵痞气和流氓气，品行恶劣，是非不分；次子要善良些，他关心妹妹的前途，知道孝敬母亲。但是作者塑造这两个形象，是把他们作为同类形象对