重庆市璧山县青杠初级中学校九年级历史下册教案：第6课 卓越的科学成就

青杠初中课堂教学设计6 课题 第6课 卓越的科学成就 主备人 曾佑立 上课时间 学情分析 学生对本课的历史知识有一定的了解。其它学科老师有点介绍。 教学目标 【课标】通过牛顿、达尔文等人的成就，了解科学在近代社会发展中的重要作用 教学重点 牛顿、达尔文等人的成就。 教学难点 科学在近代社会发展中的重要作用。 教 学 过 程 设计意图[来源:学*科*网] 个人复备[来源:Z#xx#k.Com][来源:Z#xx#k.Com] 教师活动[来源:学_科_网][来源:学_科_网] 学生活动 课堂导入 本课讲了哪些科学家？有哪些成绩？有何启示？ 回答提问 检查预习 新课教学 一、哥白尼的“太阳中心说” 1.国籍：波兰伟大的天文学家。 2.成就：1453年出版《天体运行论》，提出“太阳中心说”，推翻了传统的“地球中心说”。 3.意义：这一学说改变了人们的宇宙观，是近代自然科学诞生的重要标志，动摇了基督教会宣扬神创世界的理论基础，具有划时代的意义。 二、牛顿的经典力学 1.国籍：英国物理学家 2.成就：牛顿在总结前人成果的基础上，潜心钻研，发现了万有引力定律。1687年，牛顿出版了力学研究的划时代著作《自然哲学的数学原理》。在这本书中，他把天体万物的运动，都用运动三定律和万有引力定律予以说明，建立了经典力学的基本体系。 3.意义：牛顿的研究成果为近代自然科学的发展奠定了基础。 三、达尔文的生物进化论 1.国籍：英国生物学家，是近代生物学的奠基者 2.成就：在1859年出版了《物种起源》一书。在此书中，达尔文系统地阐述了生物进化理论，明确提出生物是不断进化而来的观点，指出“自然选择，适者生存”是生物进化的基本规律。 3.意义：达尔文的生物进化理论推翻了各种唯心的神造论和物种不变论。《物种起源》的出版，是生物学发展史上的一次革命，具有划时代的意义。 四、爱因斯坦与相对论 1.成就：（1）1905年，他提出了狭义相对论，提出了新的时空观，揭示了物体的质量和能量在一定条件下可以互相转换的规律，论证了物质的运动和时间、空间的密切关系。（2）后来，爱因斯坦又在此基础上提出了广义相对论。 2.意义：相对论的提出，为原子能技术的开发提供了理论依据，同时也是时空观念的伟大革命，对现代自然科学乃至人文社会科学的发展都产生了极为深