人教版高中选修系列《中国文化经典研读》第二单元第2课《老子五章》教学设计

《老子五章》教学设计 教学目标 知识目标 了解老子的生平和哲学观；理解节选各章的思想内容，把握道家的主要思想；熟读节选各章，积累主要的文言知识。 能力目标 联系已有的知识，重点理解其中的辩证法思想，理解“道”、“有”与“无”、“师法自然”、“无为而治”等思想的深刻内涵。 情感目标 联系现实，深入体会，对自己的人生有所裨益。 教学重点 熟读各章，积累主要的文言知识。 教学难点 读懂各章，掌握其中所蕴含的哲理，尤其是其中的辩证法思想，理解“道”、 “有”与“无”、“师法自然”、“无为而治”等的深刻内涵。 教学过程 一、导 1.前几天读到一段话，老师特别喜欢，今天想跟大家分享一下。我想找一个同学来朗读。当然，读这段话，需要一种特别的智慧和特别的情怀。哪位同学愿意尝试一下？ 智和慧，其实是两个词，有两个含义——急中生智，定静生慧。 智是一种能力，慧是一种境界；智是在做加法，慧是在做减法。智是知道如何进，慧是懂得怎么退；智者拿得起，慧者放得下。拿得起是本事，放得下才是自在。 拿得起，放得下，谁不想达到这样的境界？可世上有多少人能够生而有智，生而能慧呢？正因为不能，所以才需要先贤学习智慧。 2. 老子（前600年 —前470年之后)(西周末年武丁朝庚辰二月十五日卯时诞生），姓李名耳，字伯阳，又称老聃，楚国苦县(今河南鹿邑人)，汉族，是我国古代伟大的哲学家和思想家，道家学派创始人，世界文化名人。老子又名老聃，相传他母亲怀了七十二年身孕，从腋下将他产出，老子一生下来就是白眉毛白胡子，所以被称为老子。 他博学多才，孔子周游列国时曾到洛邑向老子问礼。老子晚年乘青牛西去，在函谷关（位于今河南灵宝）写成了五千言的《道德经》（又名《老子》），最后不知所终。《道德经》在国外拥有最多的译者和读者的书。《道德经》是解释道家哲学的主要经文，含有丰富的辩证法思想。老子哲学与古希腊哲学一起构成了人类哲学的两个源头，老子也因其深邃的哲学思想而被尊为“中国哲学之父”。老子的思想主张是"无为"，老子的理想政治境界是“邻国相望，鸡犬之声相闻，民至老死不相往来”。 老子哲学的精髓是他的朴素辩证法思想，认为天地万物都是相辅相成的。“有无相生，难易相成，高下相倾，声音相和，前后相随”。  二、读 1.诵读声，是一个学校最美的音乐剧，也是老师最喜欢的悠扬悦耳的音调。请同学们自由朗读课文，在诵读声中初步感受一下老子的智慧