2019年中考英语复习建议策略讲座英语(共26张PPT)

English Teaching 依标靠本 注重研究 提高2019年中考复习的质量和效率 了解考试 回归教学 认识考试 反思教学 研究考试 改革教学 强化阅读训练，培养阅读兴趣 1．加强课内阅读的阅读技巧的训练 中考试卷阅读文章，主要考查了细节理解、推理判断、归纳主旨、词、句意猜测（含代词的指代）的能力、判断文章出处能力和分析文章结构的能力。反思我们的日常教学，可以发现我们缺乏对综合阅读这方面系统而有效的训练，仍然存在将阅读课上成语言点讲解课的现象，弱化了学生阅读技巧的训练和阅读能力的培养。因此，在今后的日常英语教学中，应特别注重学生综合阅读中逻辑思维和推理能力的训练与培养。 2．适当拓展题材体裁丰富的课外阅读 中考英语语篇和对话大都选自原汁原味的英语语言材料，语言地道精炼，表达规范科学，学生在阅读文章的同时，能更好地了解了英语语言的表达方式，深入细致体会中英文化差异。这提醒老师不能以大量的阅读练习试题替代阅读能力的教学，引导学生适度课外阅读，充分利用好所订阅的报刊杂志，推荐一些好文章，培养学生阅读兴趣和能力。 加强词汇教学，重视语境作用 词汇的记忆和积累也是学生的弱项，从单项填空和完形填空看，对词汇知识的掌握不仅体现在对单词词义的准确把握、对词语用法及常见搭配的掌握，更要关注上下文语境。要理解七篇语篇，更要以扎实的词汇知识为基础，因此词汇教学在初中英语教学中是很重要的。 1．不要孤立地教单词 在考查词汇的单项填空中和完形填空中，命题者设计选项时，每个小题所设置的四个选项中词类是相同的，学生必须在特定的语境中联系上下文方能辨析词义的细微区别，从而确定最佳选项。如果不考虑语境，四个选项填入空白后局部的语法和词法都是正确的。这要求老师在平时的教学中，不能孤立地教单词，要充分引导学生关注语境，避免学生产生思维定式，只考虑空白处的前一个词或后一个词，而很多常见词汇在不同语境中具有不同的含义。 加强词汇教学，重视语境作用 2．有“