广东省海丰县可塘鸿志学校人教版七年级历史上册第二单元第7课战国时期的社会变化教案

第7课 战国时期的社会变化 海丰县可塘镇鸿志学校 授课人： 一、教学目标 知识与能力： 战国名称的来历；春秋和战国分界点--------三家分晋；田氏代齐；战国时期著名的战役：桂陵之战、马陵之战、长平之战等。商鞅变法的内容和意义；都江堰的基本原理和功效 过程与方法： 熟记《战国形势图》能够掌握战国七雄的地理位置；学会从地图上获取信息的能力。 情感、态度与价值观： 通过学习商鞅变法，理解改革是时代的需要，改革能够促进社会的发展，勇于投身改革的人,定会受到后世敬仰；我们要顺应历史发展的潮流，积极参与改革；有时改革也会付出代价。 二、教学重点、难点[来源:学#科#网Z#X#X#K] 重点：三家分晋；田氏代齐；战国七雄战争的影响 难点：商鞅变法的内容及历史意义 三、教学方法：多媒体教学、讲授法、小组合作学习 四、教学过程 (一)、导入新课： 两千多年前的秦国地处西陲,恰恰是偏远落后的秦国在群雄角逐中,脱颖而出,统一了六国,开辟了中国历史的新纪元原因何在?请同学们阅读案例,结合问题自主探究 [出示案例] 秦国被称为“夷狄之邦”。秦穆公时,任用百里奚、蹇叔为谋臣,击败晋国。后在崤(今河南三门峡东南)遭晋军袭击,大败。转而向西发展,称霸西戎。但还是比中原各国的经济、政治和文化都要落后。商鞅“少好刑名之学(战国时以申不害为代表的学派。指建立和巩固地主阶级专政的一套法家学说)”,专研以法治国,受李悝、吴起等人的影响很大。卫国人,汉族。称卫鞅,后因公元前356年变法有功,秦孝公,封于商,后人称之商鞅,秦孝公去世后,新任国君仍用商君之法,但不重用商君其人,商鞅不得善终。 [设计意图:学生以教学案例为载体,对历史现象及现有结论进行研究、批判性思考、讨论甚至是辩论,最终升华对历史的认知,并能够学以致用。] （二）、讲授新课 一、战国七雄： 1、战国名称的来历。 东周的后期被称为战国时期(公元前475年一公元前221年,因西汉刘向整理校对《战国策》而得名),这一时期战事连年,戈不息,社会经历了巨大的变革, 2、春秋和战国分界点--------三家分晋： 晋平公时，韩、赵、魏、智、范、中行氏六卿相互倾轧。后来赵把范、中行氏灭掉后，公元前453年又联合韩﹑魏灭掉了智氏，晋国公室名存实亡。公元前403年周威烈王命韩虔﹑赵籍﹑魏斯为诸侯。到公元前376年，魏武侯﹑韩哀侯﹑赵敬侯瓜分了晋国