专题04 稳态与环境-2019年高考生物考试大纲解读

2019年考试大纲解读 稳态与环境 与2018年相比，2019年的《考试大纲》生物部分在 “考试范围与要求”方面没有任何变化，体现了考纲制定的稳定性。考纲是命题的依据，预计2019年全国卷生物试题在知识广度和能力深度考查方面会继续充分体现考试目标和要求，重点考查考生对生物学核心知识、生物学实践和探究能力的掌握情况，引导高中教学全面培养学生学科核心素养的方向。 知识内容 要求 3-1 植物的激素调节 （1）植物生长素的发现和作用 （2）其他植物激素 （3）植物激素的应用 Ⅱ Ⅱ Ⅱ 3-2 动物生命活动的调节 （1）人体神经调节的结构基础和调节过程 （2）神经冲动的产生、传导和传递 （3）人脑的高级功能 （4）脊椎动物激素的调节 （5）脊椎动物激素在生产中的应用 Ⅱ Ⅱ Ⅰ Ⅱ Ⅰ 3-3 人体的内环境与稳态 （1）稳态的生理意义 （2）神经、体液调节在维持稳态中的作用 （3）体温调节、水盐调节和血糖调节 （4）人体免疫系统在维持稳态中的作用 （5）艾滋病的流行和预防 Ⅱ Ⅱ Ⅱ Ⅱ Ⅱ 3-4 种群和群落 （1）种群的特征 （2）种群的数量变化 （3）群落的结构特征 （4）群落的演替 Ⅰ Ⅱ Ⅰ Ⅰ 3-5 生态系统 （1）生态系统的结构 （2）生态系统中物质循环和能量流动的基本规律及应用 （3）生态系统中的信息传递 （4）生态系统的稳定性 Ⅰ Ⅱ Ⅱ Ⅱ 3-6 生态环境的保护 （1）人口增长对环境的影响 （2）全球性的环境问题 （3）生物多样性保护的意义和措施 Ⅱ Ⅰ Ⅱ 稳态与环境主要包括以下几个专题：专题01 植物的激素调节、专题02 动物生命活动的调节、专题 03种群和群落、专题04 生态系统及生态环境的保护。在高考卷中大约占30分，现分别对以上专题进行解读。 专题01 植物的激素调节 本专题包括（1）植物生长素的发现和作用，（2）其他植物激素，（3）植物激素的应用。 命题规律：这一专题与生产生活的联系十分密切，是高考命题的重要内容之一。分析近五年高考试题，对该专题的考查较多，植物激素的共同作用是全国卷常考内容。本专题考查的知识点并不仅仅是记忆，而是围绕着一个基本观点“大多数情况下，是多种激素的平衡协调作用（它们的相对浓度）控制着植物的生长和发育”。因此，能否正确分析出激素之间的相互作用及如