2019年春人教部编版八年级语文下册教案：4 灯笼

4　灯　笼 教学目标 1.理解作者喜爱灯笼的原因。 2.体会作者的感情。 课时安排 1课时 导入一(问题导入):同学们,你们见过灯笼吗?特别是过年的时候,大红灯笼高高挂起,能引发你怎样的情思呢?今天就让我们走进《灯笼》,去看看作者有哪些情思。(多媒体出示并板书课题) 导入二(情境导入):猜谜语:前窟窿,后窟窿,上下两个大窟窿。 打一事物(灯笼)。灯笼是我们生活中常见的事物,当我们看到高高的大红灯笼,我们会有许多感想,今天我们就跟随作者吴伯萧去一睹《灯笼》的芳容。(多媒体出示并板书课题) 1.作者简介[来源:学|科|网] 吴伯箫(1906-1982),原名熙成,笔名山屋、山荪,是我国当代著名散文家和教育家。1906年3月13日出生于山东省莱芜市吴花园村,逝于北京,是抗战时期伟大的文学家。他的作品主要收集在《羽书》《黑红点》《北极星》《忘年》《吴伯箫散文集》中。散文《南泥湾》《一坛血》《记一辆纺车》《菜园小记》《我没见过长城》等。 2.知识链接 灯笼的诗词: 十五夜观灯 【唐】卢照邻 锦里开芳宴,兰缸艳早年。 褥彩遥分地,繁光远缀天。 接汉疑星落,依楼似月悬。 别有千金笑,来映九枝前。[来源:Z。xx。k.Com] 同张将蓟门观灯 【唐】孟浩然 异俗非乡俗,新年改故年。 蓟门看火树,疑是烛龙燃。 3.积累字词 焚身(fén)　 溺炕(nì)　皎洁(jiǎo)　犬吠(fèi) 斡旋 (wò) 熙熙(xī) 怅惘(wǎng) 点缀(zhuì) 星阑(lán) 燎原(liáo)[来源:学|科|网] (一)整体感知 1.第一段叙写了小时候喜欢火、光的情景,请说说这样写的作用。 2.简析作者喜爱灯笼的原因。 【交流点拨】1.丰富了文章内容,增添了情趣,避免叙述的呆板和结构的单调,引起读者的阅读兴趣。 2.①灯笼寄托着祖父、母亲等亲人的慈爱和牵挂,也寄托着作者对亲人的感激之情;②许多乡情民俗与灯笼结下太多的缘分,给作者留下很多美好的回忆;③灯笼能为夜行人指路,温暖他人;④记录、传承着家族历史;⑤引发作者联想起古代将领挑灯看剑,抗击敌人的情景,激发爱国热情。 (二)深层探究(学生朗读课文)[来源:学&科&网] 1.文章写了许多典故,“霍骠姚,是汉将李广,是唐朝裴公”有什么作用? 2.文章结尾说:“唉,壮,于今灯笼又不够了。应该数火把,数探海灯,数燎原的一把烈火!”结合文