2019年春人教部编版八年级语文下册教案：5 大自然的语言

5 大自然的语言 教[来源:学科网][来源:学§科§网] 学 目[来源:学科网ZXXK] 标 知识与技能[来源:Z+xx+k.Com] 1.初步了解一些说明文的知识,掌握有条理地说明事物和举例说明的方法。 2.整体感知课文,能按照要求筛选相关信息并概括要点,逐步提高学生阅读科普文的能力。 3.揣摩语言,体会本文语言准确严谨、生动优美的特点,增强语言感悟力。[来源:学科网ZXXK] 过程与方法 培养学生对语言的感悟能力,领悟作者的思想感情。 情感态度与 价值观 激发学生热爱科学探索科学奥秘的志趣,培养他们注重观察、讲究实证的科学态度。 教学重点 1.本文说明的条理性。 2.品味生动,形象,周密的语言。 教学难点 品味生动、形象、周密的语言 第一课时 导入一(问题导入):“语言是人类最重要的交际工具”(列宁语)。我们人类通过语言输出信息,获取信息,服务于学习、工作、生活,人类社会才得以生存和发展。同时,人类在生产、生活中不能没有一个信息来源,同学们,你们知道是什么吗?今天我们就一起走进——“大自然的语言”。 (展示课件) 导入二(情境导入):多媒体显示春、夏、秋、冬四幅美丽的图画。 春柳的飘逸,夏荷的袅娜,秋枫的激情,冬梅的傲岸,如诗如画,各具风韵,这就是物候现象。今天我们就来学习一篇有关物候学知识的文章——《大自然的语言》。作者是我国著名的科学家竺可桢先生。(板书文题、作者) 1.作者简介 竺可桢,浙江上虞人,气象学家、地理学家。他在气象学、气候学、地理学、自然科学史等方面的造诣都很高,而物候学也是他呕心沥血做出了重要贡献的领域之一。我国现代物候学的每一份成就都是和他的辛勤工作分不开的。 2.交流背景 1963年,竺可桢的《物候学》一书出版在即,为了迅速普及这门学科知识,作者写了一部以介绍物候学为主要内容的科普读物。同年,《科学大众》第1期上发表了一篇题为《一门丰产的科学——物候学》的文章,署名即为竺可桢。篇尾编者注明:“本刊根据作者尚未出版的《知识丛书》之一‘物候学’摘编”,原文约4 900字,分为四个部分,每部分有一个小标题。“大自然的语言”是原文的第一个小标题。 3.知识链接 (1)说明文的知识: 说明的方法:下定义、分类别、举例子、作比较、打比方、列数字、画图表、引资料等等。 说明的顺序:时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。 说明文结