2019年春人教部编版八年级语文下册教案：3 安塞腰鼓

3 安塞腰鼓 教 学 目[来源:学科网ZXXK] 标[来源:Zxxk.Com] 知识与技能[来源:Z#xx#k.Com][来源:学科网ZXXK] 1.通过朗读课文,理解主要内容,学习本文形、神结合的语言,感受安塞腰鼓的磅礴气势。 2.理解文中短句及排比句的运用,体会文章的美。[来源:学*科*网] 过程与方法 朗读讨论法　情感熏陶法 情感态度与 价值观 感受安塞腰鼓的恢宏气势,深入体会作者所歌颂的生命力量。 教学重点 1.通过朗读课文,理解主要内容,学习本文形、神结合的语言,感受安塞腰鼓的磅礴气势。 2.理解文中短句及排比句的运用,体会文章的美。 教学难点 理解文中一些句子的深刻含义;引导学生深入体会作者所歌颂的生命力量。 课时安排 1课时 导入(情景导入):俗话说:“一方水土养一方人,一方山水有一方风情”,承载着黄土高原特有的地域文化信息的安塞腰鼓,以其奔放的动作、铿锵的节奏成为生命和力量的宣泄。今天我们走进刘成章的《安塞腰鼓》,去感受它的风采,它的魅力。 1.作者简介(多媒体出示) 刘成章,1937年生,陕西省延安市人。1961年毕业于陕西师范大学中文系。现任陕西省作家协会副主席、中国散文学会常务理事。已出版六种散文集,其中《羊想云彩》获首届鲁迅文学奖,《安塞腰鼓》是《羊想云彩》中的一篇。他写陕北,追求“土”(即民族化和地方色彩):有诗意的土,有灵性的土,向“信天游”靠拢。这就攫住了陕北的“魂”,也显出了他散文的“精气神儿”! 2.积累字词 (1)注音 旋风(xuàn)　　　瞳仁(tóng)　　　恬静(tián) 亢奋(kàng) 晦暗(huì) 羁绊(jī) 烧灼(zhuó) 冗杂(rǒng) 蓦然(mò) (2)解释词语 ①大彻大悟:彻底领悟。 ②惊心动魄:形容感染力极强,动人心弦。 ③叹为观止:赞美看到的事物好到了极点。 ④戛然而止:声音突然中止。 (一)整体感知 课文中有一句话反复出现,表达了作家对安塞腰鼓的赞美,请找出来。 说说你所感受到的安塞腰鼓好在哪里? 设计意图:这个问题的设置,意在让学生把握文章的主要内容。 【交流点拨】安塞腰鼓好在:火烈的舞蹈场面;鼓声的巨大力量;茂腾腾的击鼓后生;变幻的舞姿。 (二)深层探究 1.安塞腰鼓表演是那样的有“劲”,作家描绘它的语言带“劲”吗?这“劲”是大量运用了哪一种修辞手法带来