2019年春人教部编版八年级语文下册教案：7 大雁归来

7　大雁归来 教学目标 1.了解大雁的生活习性。体会作者对大雁的喜爱之情,理解本文主旨。 2.品读课文,体会本文的写作特色。 3.培养学生热爱自然,珍爱野生动物的感情。 课时安排[来源:学科网] 1课时 导入一(问题导入):每当萧瑟的秋季,仰视寥廓的万里霜天,时常可见到一群群自北向南飞行的鸿雁,它们组成整齐的行列,单行横空,宛如一个“一”字,双行交叉,形成一个“人”字,如纪律严明的军队般,行动划一。看到此景,你有哪些感受呢?今天我们学习《大雁归来》,看看这篇文章能为我们增添哪些有关雁的记忆?(多媒体出示并板书课题) 导入二(情境导入):猜谜语:天空捍卫小飞军,井然排列人字形。冬天朝南春回北,规规矩矩纪律明。打一动物(大雁)。大雁我们并不陌生,那么大雁是怎样的一种动物呢?秋天到了,大雁南飞;春天到了,大雁归来;《大雁归来》在作者利奥波德这位美国著名环境保护主义者作了细致的观察和认真的研究后,向我们展现了大雁的许多闻所未闻的趣事和作者的那颗爱鸟之心。(多媒体出示并板书课题) 1.作者简介 利奥波德,美国著名环境保护主义者,被称为美国先知、美国野生动物管理之父,《沙乡年鉴》是他一生的观察、经历、思考的结晶。 2.知识链接 课件出示有关雁的相关诗句: 征蓬出汉塞,归雁入胡天。——王维《使至塞上》 乡书何处达,归雁洛阳边。——王湾《次北固山下》 千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷。——高适《别董大》 塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意。——范仲淹《渔家傲·秋思》 月黑雁飞高,单于夜遁逃。——卢纶《塞下曲》 3.积累字词 注音: 迁徙(xǐ)　　　　　　　雾霭(ǎi) 窥探(kuī) 缄默(jiān) 沼泽(zhǎo) 香蒲(pú) 顾忌(jì) 凋零(diāo) 滑翔(xiáng) 狩猎(shòu) 半蹼鹬(pǔ yù) 环颈雉(zhì) (一)整体感知 1.作者对大雁作了哪些描写?这些描写突出了大雁哪些个性特点? 2.作者在大雁身上找到了哪些失去的东西? 3.文章的主旨是什么? 【交流点拨】1.文章描写了三月大雁的归来,觅食前后的鸣叫,孤雁,四月间群居沼泽时的鸣叫,即归来、觅食、集会。 个性特点:大雁是具有灵性的候鸟,是报春使者,善群居,重友情,有联合观念。 2.作者找到了善性、友情、亲情,找到了联合的观念,找到了大自然的诗情。[来源:学§科§网Z§X§X§K] 3.作者