2019年春人教部编版八年级语文下册教案：12 《诗经》二首

12　《诗经》二首 教[来源:学+科+网] 学 目[来源:Z|xx|k.Com] 标 知识与技能[来源:学.科.网] 1.学习《诗经》的有关常识,了解《诗经》的语言特点。 2.诵读课文,理清课文内容,体会感情。[来源:学§科§网Z§X§X§K] 3.陶冶情操,提高审美情趣和文化品位。 过程与方法 通过朗读了解诗歌内容,体会感情。 情感态度与 价值观 正确的认识古代劳动人民对美好爱情的追求和向往。 教学重点 发挥想象力描绘浪漫的爱情场景。 教学难点 纯洁的爱情观。 课时安排 2课时 第一课时 　　导入(文本导入):俗话说:爱美之心人皆有之。面对美好的人或物,都会产生爱慕之心。现实生活中,我们常常把心中爱慕之人称为“梦中情人”。《关雎》这首诗便惟妙惟肖淋漓尽致地展现了一场对“梦中情人”的浪漫的追求。那么追求的过程是如何的?追求的结果又是怎样的?让我们一起走入《关雎》,欣赏一场古人的爱情戏吧。 1.作者简介 《关雎》的作者是无名氏,具体已不可考。 《关雎》这首爱情诗选自《诗经·周南》。《诗经》原称《诗》或《诗三百》,是我国古代最早的一部诗歌总集,共收诗305首。 2.交流背景 《诗经》是我国最早的一部诗歌总集,它收录了西周初年至春秋中叶305篇诗歌,它是古代诗歌源头,包括风、雅、颂,反映人民被压迫、被剥削的现状,表达人民的反抗,表达对爱情的美好追求。 3.知识链接 诗经的知识 (1)《诗经》是我国最早的诗歌总集。原本称《诗》,编成于公元前6世纪的春秋时期,共305篇,所以也叫《诗三百》。孔子将《诗三百》作为道德教育的教材,自汉以后儒家学派把它当成经典,奉为“六经”之一,才称为《诗经》。《诗经》广泛地反映了古代社会生活,富于写实精神,是我国诗歌现实主义传统的源头。 (2)按内容《诗经》分“风”“雅”“颂”三大类。 “风”有十五国风,大都是民间歌谣,是当时人民的口头创作,反映了社会的风貌和人民的喜怒哀乐,是《诗经》中的精华。 “雅”分大雅与小雅,是宫廷乐曲歌词。 “颂”分周颂、鲁颂、商颂,是宗庙祭祀的乐歌。 (3)《诗经》的表现手法有:赋、比、兴。 赋者,铺也。铺采摛文,体物写志也。——铺陈 比者,以彼物比此物也。——比喻 兴者,先言他物以引起所咏之词也。——联想 (4)风、雅、颂和赋、比、兴合称为“诗经六义” 诗、书、礼、乐、易、春秋合称