2019年春人教部编版八年级语文下册教案：18 在长江源头各拉丹冬

18　在长江源头各拉丹冬 教 学 目 标 知识与 技能[来源:学科网ZXXK] 1.朗读课文,理清文章的脉络。[来源:Z。xx。k.Com] 2.感受雪域高原的壮美景色,体会课文表达的作者的感情。 3.培养学生热爱自然,热爱中华民族文明的感情。[来源:学#科#网][来源:学#科#网][来源:Zxxk.Com] 过程与 方法 通过朗读课文,让学生感受雪域高原的壮美景色,领悟作者的思想感情。 情感态度 与价值观 激发学生热爱自然,热爱中华民族文明的感情。 教学重点 1.感受雪域高原的壮美景色。2.体会作者的感情。 教学难点 培养学生热爱中华民族文明的感情。 课时安排 2课时 第一课时 导入一(问题导入):同学们,你们见过长江吗?你们去过长江的源头各拉丹冬吗?你们想亲眼目睹各拉丹冬的壮美景色吗?今天我们就跟随马丽华的脚步去探寻各拉丹冬。(展示课件) 导入二(情境导入):长江,你是伟大的中华民族的象征。你从世界最高处的唐古拉山脉各拉丹冬雪山,奔腾而出,一泻千里,直奔东海,注入世界最大的海洋太平洋之中,你是这样的源远流长,汪洋浩瀚,汹涌澎湃,一往无前,伟大而美丽。各拉丹冬,你是我们的骄傲和自豪,许多文人都讴歌你赞美你,你是多么的神奇啊,今天我们就走进各拉丹冬,一睹她的芳颜。(展示课件) 1.作者简介 马丽华,汉族,1953年4月28日出生于山东济南市,1970年6月参加工作。1976年毕业于山东临沂师专中文系,同年进藏。在西藏自治区党委组织部任干事、《西藏文学》编辑部任编辑。1988年至1990年就读于北京大学中文系作家班,获北大文学学士学位。1990年至1999年任西藏文联专业作家。现任职务为西藏文联副主席、西藏作家协会副主席。职称为一级作家。同时兼任西藏大学、西藏民族学院客座教授。 2.交流背景 马丽华是一个有才气有理想有干劲的女作家,她选择了西藏作为创作基地,西藏实现了马丽华的文学美梦,使马丽华的青春年华大放光彩。如果说,80年代西藏把马丽华推上了中国诗坛,那么90年代马丽华则更是在散文领域一鸣惊人,旗开得胜。其主要标志,就是马丽华名著《走过西藏》,《走过西藏》包括三部长篇散文,第一部题为《藏北游历》,今天我们学习的课文就是其中一个章节。 3.知识链接(多媒体出示) 各拉丹冬位于青海省杂多县唐古拉山乡境内,位于东经91.0°,北纬33