人教部编版七年级下册历史第二单元第7课辽、西夏与北宋的并立（教案和知识要点）

第7课 《辽、西夏与北宋的并立》教学设计 一、教学目标 1.知识与能力 ⑴知道契丹族、党项族的崛起、特点及民族交融。 ⑵辽、西夏建立的概况。 ⑶知道辽与北宋、西夏与北宋的和战等基本史实，认识和与战都是中原农耕文明与北方游牧文明交流的重要方式。 ⑷知道辽、西夏与北宋的并立局面，理解北宋时期民族关系的特征。 2.过程与方法 ⑴识读《北宋形势图（1111年）》，了解辽、西夏与北宋政权的并立。 ⑵观察契丹和西夏的文字与货币等图片，认识契丹与党项族通过学习中原汉族文化，推动本民族的发展。 ⑶通过分析材料，理解北宋与辽、西夏议和的原因及影响。 3.情感态度与价值观 通过本课学习，认识到在漫长的历史进程中，我国各民族人民密切交往、相互依存，共同推动了国家的发展和社会的进步。 二、重点、难点分析 1．重点 ⑴知道契丹与党项族的兴起、发展及与中原的民族交融。 ⑵认识辽与北宋的和战，及其促进了中原农耕文明与北方游牧文明交流。 ⑶知道西夏与北宋的关系。 2.难点 ⑴通过辽与北宋的和战，认识中华民族内部各民族间有矛盾冲突与战争，也有和平相处与友好，从而促进了中原农耕文明与北方游牧文明交流。 ⑵理解辽、西夏与北宋并立的关系。 ⑶通过学习认识各民族在长期的交往和斗争中，促进了民族交融的进一步发展，为以后统一多民族国家的进一步巩固奠定了基础。 三、教学策略和手段建议 1．建议使用多媒体教学。 2.通过教材图片材料，引导学生认识契丹、党项族与中原地区的民族交融。 3.利用《北宋形势图（1111年）》，让学生认识辽、西夏与北宋的并立关系。 4.制作微课，讲解辽与北宋和战的相关知识，加深学生对当时中华民族内部各民族间既有矛盾冲突与战争，也有和平相处与友好，二者都促进了中原农耕文明与北方游牧文明交流的理解。 第7课 《辽、西夏与北宋的并立》知识要点和学习指导 一、本课主要知识点 （一）契丹族与党项族 1．契丹族 ⑴兴起：隋唐时期，契丹与汉族的经济、文化联系日益密切。唐末汉人北迁带去先进生产技术和生活方式。9世纪后期，已有农耕、冶铁和纺织等生产事业，开始建筑房屋、城邑。 ⑵建立政权：时间：10世纪初；建立者：耶律阿保机；都城：上京临潢府。 ⑶发展：发展生产，创制文字，国力不断增强。 2.党项族 ⑴兴起：唐朝时，党项族集中到甘肃东部、陕西北部一带，与中原文化接触渐多，社会生产有所发展。 ⑵建立政权：时间：