[]河南省中原名校2019届高三第四次质量考评（下学期第一次联考）语文试题（图片版）

$$ 语文答案解析 第 1页（共 5页） 中原名校 2018—2019 学年第四次质量考评 高三语文全解全析 1 2 3 4 5 7 10 11 12 14 17 18 19 B D A C B D C A B C B A D 1．B 【解析】本题考查理解文章内容的能力。“优于一般的乡土小说”错，原文第一段只是介绍 了《青弋江儿女》与一般知识分子写作的乡土题材小说的不同，不能简单得出孰优孰劣。 2．D 【解析】本题考查分析论点、论据和论证方法的能力。“同时也都指出其不足之处”错，文 章开头并没有提及作品的不足之处。 3．A 【解析】本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力。B项，强加因果，由原文第二 段可知，作者给他们取名“带有浓厚的水乡气息”，不能简单地理解为“为了营造浓厚的水 乡气息”。C项，曲解文意，由原文第三段可知，应是“作者心目中理想的底层劳动妇女形 象”，而不是“中国底层劳动妇女形象的真实写照”。D 项，过于绝对，由原文最后一段可 知，人物语言确实是一个亮点，但不一定是“作品最大的艺术亮点”。 4．C 【解析】本题考查筛选并整合文中信息的能力。图二并没有对国际游学的弊的描述。 5．B 【解析】本题考查评价文本的主要观点和基本倾向的能力。原文是报游学班之前要问下孩 子，而没有说值不值得。 6．①家长应尊重孩子，选择孩子感兴趣和孩子需要的游学。 ②家长应认真咨询，了解游学机构从业的资质审查和游学内容，避免被忽悠和出现安全 问题。 ③家长应头脑冷静，结合自身经济实力，不能因焦虑恐慌让孩子盲目参与游学，而造成 伤害。 【解析】本题考查探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。6分，每点 2分，意 思对即可。 7．D 【解析】本题考查鉴赏作品的文学形象、领悟作品艺术魅力的能力。“精神上的相互帮助” 表述不当，应该是本斯先生在精神上帮助我。 8．①热心助人（充满爱心，对人有好，有善心）； ②生活乐观（为人开朗，生活态度积极，笑对生活）； 语文答案解析 第 2页（共 5页） ③善于沟通（细心观察，耐心开导，理解他人，交流方式灵活）； 【解析】本题考查分析作品人物形象的能力。6分，每点 2分，意思对即可。若答出“热爱 劳动”也给 1分。 9．①结构上：贯穿全文（起到线索作用），出现在文章的开端、发展、高潮，使结构完整， 内容紧凑； ②情节上：推动情节发展，暗示本斯先生身体不好，让我产生了错觉，随后它没有出现 使我发现真相，最后本斯先生和我一起去荒野游玩又用到它； ③形象上：有利于表现我的善良，对本斯先生的关心；也有利于突出本斯先生对我的精 神帮助和乐观生活态度。 【解析】本题考查分析文学作品情节和鉴赏作品构思的能力。每点 2分，意思对即可。注 意把握答题角度，有其它答题角度（如主旨情感、艺术效果等）解说合理的也可酌情给分。 10．C 【解析】本题考查文言断句的能力。作答文言文客观型断句题，注意通读的基础上把握 句子结构和常见的断句标志。正确标点：潮州守奏通判不法。通判，茂良乡人也。同列 欲及茂良。奏事退，同列留身，出狱案进上，茂良不知也。上厉声曰：“参政决无此！” 11．A 【解析】本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力。“进士”指科举中贡士经殿试 后及第者。 12．B 【解析】本题考查归纳内容要点、概括中心意思的能力。解答此题，一要在文中找出正 确的答题区间，然后根据文本对照各选项表述，辨识其正误。二要了解此类题目的题干 包括两部分内容：一般是第一句话概括，后面的内容作具体分析。从大多数情况看，前 面概括的内容大都没错，多错在后面的分析部分。根据原文可知，他反对给内侍李珂谥 号，并不是给什么谥号的问题；他认为应给赵鼎、韩世忠谥号，并不是要给“靖恭”的谥 号。 13．（1）都是我还未即位时的旧人，不是其他身边的人可比的，而且他们都有文才，敢于直 言劝谏，没有干预过朝廷事务。 （2）（皇帝）把这个地区荒年救济的任务交给他，龚茂良告诫郡县官员免除积压的赋税， 上等（有钱）人家停止索取拖欠（的钱物），打开粮仓救济百姓。 【解析】本题考查理解并翻译文言句子的能力。所选取的两句，既有对文言实虚词的理 解，也有句式的把握，考查较为全面。解答此题，要注重找准命题者所设置的采分点。 一般来说，常在文言实词中的通假字、古今异义词、多义词、词类活用以及特殊句式方 面设置采分点，翻译时一定要对这些地方特别注意。（1）5分，关键词“潜邸”“近习”“谏 争”3分，句子大意通顺 2分。（2）5分，关键词“荒政”“逋”“发廪”3分，句子大意通顺 2 分。 【参考译文】 语文答案解析 第 3页（共 5页） 龚茂良，字实之，兴化军人。绍兴八年