第04单元 第03章 第02节 发生在肺内的气体交换（1）（ 教案）2018-2019学年七年级下学期生物教材解读（人教版）

第二节 发生在肺内的气体交换 核心素养：通过对肺内气体交换原理的学习，模拟肺部结构呼吸，帮助学生构建结构与功能相统一的观念。 教材分析：教材在上一节介绍了外界空气经过呼吸道的处理进入肺，本节《发生在肺内的气体交换》是接着介绍发生在肺内的气体交换。在肺内进行的气体交换，包括两个部分：肺与外界的气体交换（第一课时）、肺泡与血液的气体交换（第二课时）。本文针对第一课时进行教学设计。 关于肺与外界的气体交换，教材先介绍了肺的主要的功能，然后，让学生按在胸部两侧，感受呼吸时胸廓的变化，接下来介绍膈肌的变化与胸廓的容积变化有关。对于这部分内容，学生不难理解。不过学生对于到底是由于胸廓的扩大导致吸气，还是吸气导致胸廓的容积扩大，却不一定能说清。因此，教材安排了一个演示实验，让学生通过直观的模拟活动，理解其中的因果关系。本节课涉及气体体积的变化、压力等物理学知识，学生缺少有关的知识储备，因此，这是本节课的教学难点。 学情分析：学生通过前面知识的学习，知道了呼吸系统的组成包括呼吸道和肺，呼吸道保证气流畅通通过进入到肺，在肺里外界空气与血液进行气体交换。但学生并不能说出气体进入肺部，肺部气体到外界的物理学知识，且学生缺少相关知识的储备，又考虑到初一学生的认知能力，关于这一问题的阐述应多采用生活实例以突破。 教学策略：本节课本着以“教师为主导，学生为主体”的教学原则，引导学生进行合作探究。教师通过设计多种探究活动，开展小组合作探究，引导学生进行观察、比较、讨论、推测、交流、点评等一系列学习活动，成为学习的主动探索者。本节课还采用多媒体教学手段，通过ppt图片、flash动画等，使抽象知识直观化，提高学生的学习兴趣和降低学生的认知难度。 课时：1课时 课型：新授课 一．教学目标：概述肺与外界的气体交换过程。 二．教学重点 概述肺与外界的气体交换过程。 三．教学难点：知道肺与外界气体交换的物理学知识。 四．教学方法：探究式教学法与多媒体教学法相结合 五．教学准备：教学幻灯片（PPT）、本课导学稿[来源:Z+xx+k.Com] 六．教学过程： 教学环节 学习内容 教师活动 学生活动 新课引入 问题导入：1.外界空气经过呼吸道顺利进入肺，为什么呢？ 2.除了呼吸道有骨或软骨做支架外，还有什么原因呢？ 1.抛砖引玉，提出问题1，引发学生思考。 2.演示实验：教师展示一个打开盖的瓶子，进一步引发思考，提出问题2。 1.结合上节课内容，学生 回答问题1。 2.根据演示实验结合生活常识，思考问题2。 目标解读 重点：能够概述肺与外界气体交换的过程（重过程）。 难点：知道肺与外界气体交换的物理学知识（重原理）。 自主预习 1.呼吸系统的主要器官 是_____，位于____内，左右各一个，左肺有两叶，右肺有三叶。一分钟大约呼吸___次。 2.胸廓容积的扩大和缩小，还与______的运动有关。 1. 大屏幕投影【自主预习】内容。 2.明确学习任务，提出要求。指导学生自主学习。 1.学生预习课本内容，对 【自主预习】问题进行作 答。 2.学生代表投影展示答 案。 3.学习小组长对投影答案进行点评并指导大家勾画相应内容。 合作探究，展示交流 一、胸廓的变化与肋骨间肌肉的关系 1.当我们深深地吸气时，能感觉到肋骨_________运动，胸廓________。当我们深深地呼气时，能感觉到肋骨_____________运动，胸廓__________。 2.胸廓的扩张与肋骨间肌肉（以下简称肋间肌）的_______有关，胸廓的缩小与肋间肌的______有关。 1.指导学生完成“深呼吸”，感受胸廓大小的变化。指导学生阅读课本P45第三段内容。 2.播放肋间肌收缩、舒张的示意动画，引导学生关注肋骨向上、外运动或向下、内运动与肋间肌变化的关系。 3.指导学生交流收获和疑惑，必要时加以讲解。[来源:学科网] 1.用手按在胸部两侧，深深地吸气和呼气，感受吸气、呼气过程中胸廓的变化，结合课本内容，完成填写问题1。 2.学生观看动画在老师的启发下，小组讨论完成问题2。 3.学生代表口头回答问题。[来源:Zxxk.Com] 二、胸廓的变化与膈肌的关系 [来源:学|科|网Z|X|X|K] 吸气时：膈肌_______,膈顶部_________，使胸廓的上下径______，从而使胸廓容积增大。 呼气时：膈肌_______,膈顶部________，使胸廓的上下径_______，从而使胸廓容积缩小[来源:Zxxk.Com] 演示“膈肌的运动”，引导学生关注并说出膈肌收缩或舒张时引起胸廓上下径的变化。 1.学生观看演示模型，结合课本完成相应问题。 2.学生代表口头回答问题。 三、胸廓扩大导致吸气 胸廓缩小导致呼气 （一）气体压力与容积