中考专题复习：词语的理解与运用

词语的理解与运用 【教学目标】 考点透视 《新课程标准》有关词语的理解和运用方面的考查要求是： 1．准确理解辨析词语在不同语言环境中的具体含义。 2．能辨析词语的语体色彩，并理解其不同的表达作用。 3．能准确辨析、品味词语的感情色彩和表达作用。 4．能准确辨析理解同义词、近义词和多义词的含义及用法。 5．熟练掌握生活中常用的俗语、成语、谚语和歇后语。 6．熟练掌握常用关联词的用法。 考查方式多以选择题或填空题的形式出现，具体有以下几种： 1．结合具体的语言环境为加点词语选择合适的解释，或者指出下列句子中词语解释不当（恰当）的一项。 2．结合具体语言环境指出下列句中词语使用不当（恰当）的一项。此类题目考查的范围比较宽泛：内容可能涉及关联词语的使用、词语的含义，也可能涉及词语的语体色彩、感情色彩甚至词性。 3．根据具体的语言环境选择合适的词语填空。内容也常常跟关联词、词义、词性以及词语的语体色彩、感情色彩有关，考查点同2，只是形式不同而已。 【知识梳理】 知识讲解 词类与熟语知识要点 词类与熟语 （一）词类 分类 解说 示例 按 构 词 方 式 语素 语言中最小的音义结合的单位，是构词的成分，分为单音节语素、双音节语素和多音节语素。 山、水、玻璃、奥林匹克 词 能独立运用的最小的语言单位。可以由一个语素组成，也可以由多个语素组成。词的构成上分为单纯词和合成词。 听、早晨、班干部 单纯词 单纯词指由一个语素构成的词。它的特点是：不管有多少音节，每个音节都没有各自的意义，合起来才表示意义。单纯词又分单音词、双音词和多音词。 仿佛、阿斯匹林 合成词 由两个或两个以上的语素组成，组成的语素在意义上有一定的联系。 开幕、促进、民主、美好、壮观、老师 按 语 法 功 能 实词 名词 表示人或事物名称的词。可分为一般名词、专有名词、时间名词、方位名词。 祖国、国务院、早晨、上下 动词 表示动作、行为、存在、变化、心理活动等意义。 坐、研究、有、发展、管束 形容词 表示人或事物的形态性质或者动作行为发展变化的状态的词。 优秀、干净 数词 表示数目多少和次序先后的词，分基数、分数、倍数和概数。 二分之