八下 人教版 7.2弹力 学案

第二节 弹力 导学案 教学目标 一、知识与技能 1、知道什么是弹力，弹力产生的条件； 2、了解弹簧测力计测力的原理； 3、会正确使用弹簧测力计测量的大小。 二、过程与方法 通过探究弹簧测力计的使用过程，进一步掌握使用测量工具的基本方法； 三、情感态度与价值观 1、对周围生活中弹力应用的实例有浓厚的兴趣，体会科学技术的价值； 2、通过对弹簧测力计使用的探究，养成乐于探索日常用品中科学道理的情感，提高探索新器件的能力； 3、在实验中养成严谨的科学态度。 教学重点 弹簧测力计的正确使用 教学难点 弹力的概念及产生条件 教学方法 一、实验法：通过学生实验，感悟弹力的概念，了解测力计的原理。 二、分析归纳法：通过观察及实际使用测力计归纳出正确使用测力计的一般方法，并学会使用测力计。 教学设计 一、自主学习方案[来源:学科网ZXXK] （一）温故 力的作用效果有——力可以改变物体的 ，也可以使物体发生 。 （二）知新 1、阅读教材“弹力”，完成下列问题： （1）物体 的特性叫做弹性。 物体受力发生形变，撤消外力后 特性叫做塑性。 （2）弹力是物体由于 而产生的。 2、阅读教材“弹簧测力计”，完成下列问题：[来源:学科网] （1）测量 的工具叫做测力计。 （2）弹簧受到的拉力越大，弹簧的 就越长，利用这个道理做成的测力计叫弹簧测力计。 （3）日常生活中，你还见到过哪些测力计？举例： 。 （4）弹簧测力计使用前要观察它的 ，认清它的每一小格表示 。检查它的指针是否指在 。测量前应把指针调节到 。 二、课堂导学方案 教学点1 弹力 1、动手体验、观察现象并回答问题：用手指分别按弹簧和橡皮泥，观察到弹簧和橡皮泥都发生了 ，然后撤去手指压力，观察到弹簧 恢复到原来的形状，而像皮泥 恢复到原来的形状。我们把弹簧的这种特性叫 。橡皮泥的这种特性叫 。 2、教师用自制的弹簧演示：用较大的力拉弹簧，使弹簧伸长后不能完全复原。学生观察现象并回答问题：弹簧的弹性有一定的限度，使用弹簧时不能超过它的 ，否则会 弹簧。 3、用手压弹簧时，会感觉到弹簧也