山东省沂源县鲁村中学鲁教版八年级历史上册20课俄、日历史转折导学案

初三历史20课俄国、日本的历史转折导学案 主备人： 杜彪 审核人： 秦颖 上课时间： 序号： 一、【目标定向】 1、学习目标： 知识目标：记住俄国1861年农奴制改革的根本原因、时间、改革者、内容及影响。知道日本明治维新的背景，记住改革的性质、内容、影响。 能力目标：全面评价俄国181年改革，日本明治维新。 情感价值观目标：认识改革对社会进步起到了巨大推动作用。 2、学习重点：俄国1861年改革及其历史意义；日本明治维新及其历史意义。 3、学习难点：两次改革是日本和俄国本国历史上的重大转折点。 二、【自主预习】[来源:Z_xx_k.Com] 请小组长带领本组成员，仔细阅读课本，将下列问题涉及到的知识点在课本上进行标注，圈划。 自学指导一 俄国1861年农奴制改革 1、俄国进行改革的原因有哪些？★你认为根本原因是什么？ ★2、俄国改革的时间？改革者是谁？ ★3、这次改革的内容有哪些？ ★4、评价俄国1861年改革： （1）改革的性质是什么？ （2）改革有什么进步性？ （3）改革有什么局限性？ 自学指导二 日本明治维新 1、日本明治维新的背景： （1）19世纪中期的日本社会状况如何？ （2）为什么幕府统治出现了严重危机？ 2、日本这次改革的核心力量是什么人？★改革者是谁？ ★3、明治维新的性质是什么？ [来源:学科网] ★4、改革的主要内容有哪些？ ★5、明治维新的影响是什么？（评价明治维新） 三、【展示交流、合作探究】 比较俄国1861年改革与日本明治维新的异同点。（提示：相同点从性质、作用、局限性比较，不同点从背景、前提、内容比较） 四、【课堂精讲点拨】 1.明治维新使日本社会产生了哪些深刻变化？ (l）积极：明治维新使日本摆脱了沦为半殖民地国家的危机，从一个闭关锁国的封建国家，逐步转变为资本主义国家。 (2） 消极：改革不彻底，保留了不少封建残余，日本强大后很快走上侵略扩张的道路。 2. 请你尝试分析俄国1861年改革和日本明治维新的共同点？ （1）时代相同：都发生在19世纪中期的“自由的”资本主义发展阶段。  （2）性质相同：都是自上而下的资产阶级性质的改革。 （3）结果相同：都走上了资本主义发展的道路，改革都不彻底，两国都保留了大量的封建残余势力[来源:学科网] 五、【课堂检测】 1、19世纪中期，俄国资本主义发展的主要障碍是