山东省沂源县鲁村中学鲁教版八年级历史上册21课电气时代学案

鲁村中学集体备课教案 学科： 历史 主备人： 杜彪 备课时间： 上课时间： 课题 人类进入“电气时代” 课型 新授 审核签字 序号 学习目标与重难点 1．知识与能力 （1）通过本课学习，使学生了解历史上的第二次工业革命，包括电力的广泛应用，爱迪生及其成就，汽车及飞机的发明和使用。 （2）通过比较电的发明前后社会生活的巨大变化，培养学生的历史想象力和知识迁移能力。 2．过程与方法注重学生合作学习过程，采用分组导学的方法，进行探究学习。 3．情感态度与价值观 （1） 通 过学习电力的应用，认识到人类进入电气时代是人类社会的进步。 （2）学习“发明大王” 爱迪生的事迹，培养积极探索、 勇于创新的科学精神。 （3）通过本课学习，使学生认识到科学技术对推动 社会进步发挥的巨大作用，激励学生热爱科学，追求科学。 教学重点：电力的发明和广泛应用，汽车和飞机的问世。 教学难点：学生对第二次工业革命推 动社会进步的理解。 恰当具体可测 媒体运用 ppt 整合点准确恰当 教学思路 今天这节课要了解的是人类社会生产力又一次重大飞跃，人类历史从蒸汽时代进入到电气时代的情况。 具体明晰 导语设计 情境引入 人类何时进入蒸汽时代？ 教师指出：今天这节课要了解的是人类社会生产力又一次重大飞跃，人类历史从蒸汽时代进入到电气时代的情况。 精炼灵活紧扣学习目标 板书设计 1、电力在什么时候作为新能源进入生产领域？ 2、随后发明了哪些电器和电力交通工具？ 3、电力作为一种新能源，比蒸汽动力具有哪些优点？ 4、在电力技术的发展方面，哪些国家走在前面？ 5、爱迪生为什么被称作“发明大王”？ 6、汽车的动力机器是什么？第一辆汽车在什么时候、由谁试制成功？ 7、飞机在什么时候、由谁发明制成？ 知识结构纲要化 “幸福课堂”模式教学过程 研讨修改 【合作探究】  一、“电气时代”的到来： 教师简洁、生动、形象讲授电力发明、发展过程，为学生学习本课积累感性认识，并提问：“电力作为一种能源，比蒸汽动力具有哪些优点？ 二、“发明大王”爱迪生 [来源:Zxxk.Com] 1、发明大王“爱迪生”：组织学生进行小型讲故事活动，“谈谈你所知道的爱迪生”让学生尽己所知，畅谈爱迪生的感人事迹及其