第02课 说和做——记闻一多先生言行片段-“四清”课堂2018-2019学年七年级下语文人教版

第2课 说和做——记闻一多先生言行片段 1．作者资料。 臧克家（1905-2004），现代著名诗人，山东诸城人。1933年出版第一部诗集《烙印》，深受广大群众的喜爱。以后又相继出版了《泥淖集》《呜咽的云烟》《泥土的歌》《春风集》《欢呼集》及《臧克家诗选》等诗集。 2．文题解说。 说话和行动是极平常的事情，可是，这“说”和“做”放在闻一多先生的身上却与众不同，以此为题，点明写作对象和内容，简洁明快。 3．背景探寻。 臧克家于上世纪30年代在青岛大学学习期间，是闻一多先生的学生，经常出入于闻一多的办公室和家中，向老师请教；闻一多也很赏识臧克家，40年代，两人多有书信往来，如课文中提到的“他给了我一封信，最后一行说……”闻一多先生遇难后，臧克家于1946年8月撰写《我的先生闻一多》以示悼念。1980年2月又写了本篇叙事散文，介绍了闻一多先生作为诗人、学者和革命家的光辉事迹。 4．文章主旨。 闻一多先生的“说”和“做”与众不同。作为卓越学者的他是“做了再说，做了不说”，表现了他的谦虚美德和实干精神以及严谨的治学态度;作为革命家的他是说了就做，言行一致，表现了他英勇无畏的英雄气概。文章从“说”和“做”两个方面，高度赞扬了闻一多先生的崇高品格和革命精神。 5．这篇文章在叙述中运用了哪些形象的描写？并说说这些描写的作用。 课文中对闻一多的语言、肖像有许多具体描写。例如炯炯目光、头发凌乱、昂首挺胸、长须飘飘。还有细节描写，例如“一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙”。凡此种种，都能起到具体再现闻一多先生那令人尊敬的高大形象的作用，使他的精神、品格、作风仿佛都成了可以具体感知的东西。 6．闻一多先生事迹很多，作者为什么只选取这六件事？ 闻先生一生可以记述的事很多很多。作者只从大量材料中选取了这六件事，单这六件事就已经把闻一多先生严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执著的爱国热情、言行一致的高尚人格都表现出来了。可见作者所选材料，讲究典型性，以少胜多。 7．这篇文章的语言有什么特色？ （1）生动形象。不仅描写的语言是形象的，叙述和议论的语言也是形象的。例如“他正向古代典籍钻探”一句，本来是叙述语言，无非是讲闻一多正在研究古代典籍，但作者不用“研究”一词，而精心地选用了“钻探”，这就包含了比喻，既形象，含义也更丰富了。 （2）精炼含蓄。比如一个“说”字，很普通，作者却赋予多种含义。 （3）富于音乐美。①作者善于使用成语或仿成语结构，如“目不窥园，足不下楼”等。这 些词语的结构整齐，有节奏感。②作者惯于使用对句的形式，如一开头的“人家说了再做，我是做了再说”就是对句，这些句子读起来，朗朗上口，铿锵有力。 8．找一找，本文在表达方式上有什么特殊的地方。 本文表达上的一大特点是夹叙夹议。作者实际上是以议论来结构文章的。第一、第二自然段是第一部分叙述的纲领,第七自然段是第一部分的总结,这两处都是议论。第八、九两段是第二部分的纲,最后一段则是第二部分,也是全文的总结,这两处也都是议论。这篇文章多次用到照应,有首尾照应,有行文前后的多次照应,有行文与题目的照应。多种方式的照应,使文章的结构严谨,而且形成了一种旋律,一种气势,加强了文章的感染力。而所有这些照应,又几乎全是议论。由此可见议论在本文中的重要作用。 1．下列字形和加点字注音全部正确的一项是（ ） A．地壳（qiào） 深霄（xiāo） 伴侣（lǚ） 心会神凝（nínɡ） B．赫然（hè） 抱歉（qiàn） 无暇（xiá） 兀兀穷年（wù） C．澎湃（pài） 救济（jì） 典藉（jí） 群蚁排衙（yá） D．校补（jiào） 何妨（fánɡ） 窥园（kuī） 气冲斗牛（dòu） 2．下列词语书写无误的一项是（ ） A．哀微 独裁 沥尽心血 慷慨淋漓 B．梳头 澎湃 目不窥园 警报叠起 C．抱歉 秩序 迥乎不同 昂首挺胸 D．赫然 卓越 一反既往 形式紧张[来源:学*科*网Z*X*X*K] 3．下列句子中加点的词语使用恰当的一项是（ ） A．科罗的建筑与加勒比地区的风格迥乎不同，是当地西班牙和荷兰风格相交融的唯一现存的例证。 B．全军将士气冲斗牛，奋勇杀敌，冲出了重围，开辟了大别山根据地。[来源:Zxxk.Com][来源:学_科_网Z_X_X_K] C．袁隆平院士潜心贯注地研究高产杂交水稻品种，为解决全世界人民的温饱问题做出了巨大贡献。 D．鲁迅以笔作刀枪，慷慨淋漓地揭露了辛亥革命的弊端。 4．下列句子中没有语病的一项是（ ） A．作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两