第1单元 2．说和做（作业课件）-原创新课堂2023-2024学年七年级语文下册（统编版）广东

2．说和做 ——记闻一多先生言行片段 语文 七年级下册 人教版 原创新课堂 学习目标 1.梳理闻一多先生的“说”和“做”，学习他的崇高品格和革命精神。 2．关注文中的细节描写，理解细节描写的作用。 3．勾画精彩语句，揣摩体味其含义和表达效果。 考点链接 品析记叙文中的关键词语和重点语句：(见第9题) 在记叙文阅读中，品析文中关键词语和重点语句是一个出现频率较高的考点。记叙文中的关键词语，是指那些有助于揭示文章中心思想、包含着深刻思想意义的词语；重点语句主要包括：点明题旨的句子；描写、议论、抒情的句子；总结全文的句子；引用的句子等。 对关键词语和重点语句含义的分析，可以从下列几个方面着手： 1．要结合特定语境，分析词语的含义。 2．要注意词语的感情色彩，判断词语的特殊含义。 3．要注意句子的言外之意。 4．要结合作者的写作意图及写作背景分析句子的深层含义。 学者 唐诗杂论 楚辞校补 古典新义 起稿政治传单 群众大会演说 参加游行示威 2．文章写了闻一多先生的哪些事情？从中看出闻一多先生是个怎样的人？ 作为学者，作者只写了闻一多先生写作《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》三本书的情况；作为革命家，写了闻一多先生起稿政治传单、群众大会演说、参加游行示威三件事。从中可以看出闻一多先生是一位治学严谨、成就卓越的学者，是一位言行一致的民主战士。 阅读下面语段，完成后面问题。 他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越qiè ér bù shě 。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。他要给我们________的民族开一剂________的文化药方。他mù bù kuī yuán，足不下楼，兀兀穷年，lì jìn xīn xuè，做出了_______的成绩。他就是闻一多先生，一个治学严谨、言行一致的学者，一个热情péng pài的优秀诗人。 1．根据拼音写出相应的词语。 (1)qiè ér bù shě( )　　　　 (2)mù bù kuī yuán( ) (3)lì jìn xīn xuè( ) (4)péng pài( ) 2．文中横线上依次填入的词语，最恰当的一项是( ) A．衰微　　救济　　卓越 B．衰微　　拯救　　卓越 C．衰弱　　拯救　　卓著 D．衰弱　　救济　　卓著 锲而不舍 目不窥园 沥尽心血 澎湃 A 3．下列对病句的修改不正确的一项是( ) A．学习成绩的提高主要取决于学生自身是否努力。(把“提高”前的“的”改为“能否”) B．农民工返乡和大学毕业生就业难的问题，广泛引起了全社会的极大关注。(删掉“广泛”) C．《汉字听写大会》意在为青少年展示汉字水平的机会和展示个性的舞台。(把第一个“展示”改为“提高”) D．通过开展“城乡环境综合治理”活动，使我市环境卫生状况有了很大改善。(删掉“使”) C 4．仿照画线的句子，在横线上分别续写一句话。 我喜欢旅行，喜欢在别人的思想里旅行。我想与鲁迅先生一起重访有着神秘传说的百草园，_________________________________________________；我想追随闻一多先生去聆听他那响彻寰宇的最后一次讲演，____________________________________________。 我想与朱自清先生一起倾听春天里小鸟的吟唱 我想追随冰心老人去歌颂那呵护红莲的荷叶 5．某班开展“走近闻一多”的主题活动，活动中有一些问题。请你参与解决。 (1)下面一段话是闻一多之子闻立雕在闻一多诞辰一百周年纪念座谈会上的发言片段，请认真阅读，写出你所受到的启示。 父亲自幼勤奋好学，嗜书如命，不论是严寒还是酷暑，终日手不离卷，甚至蜈蚣顺着他的脚面往小腿上爬，他也不知不觉。父亲是著名的爱国者，他胸中时刻怀有一颗炽热的爱国心，无论是早年写诗还是后来教书搞学术研究，或者晚年拍案而起，投身爱国民主运动，都表现了高度的爱国热情。他曾经说：“我要时时刻刻想着我是个中国人。” 作为新时代的学子，我们应该继承和发扬闻一多先辈的勤奋好学和伟大的爱国主义精神，生活在物质条件如此优越的今天，我们更应该努力学习科学文化知识，培养自己的创新精神和坚强意志，将来为祖国的发展做出我们自己的贡献。(言之有理即可) (2)根据下联的内容，补写出上联。 上联：________ 唐诗杂论_________ 下联：邓稼先“两弹一星”刻苦钻研 闻一多 严谨治学 阅读课文第8～20自然段，回答后面问题。 6．文段中作者选取了哪几件事来表现作为“革命家的方面”的闻一多先生“言”“行”完全一致？ ①起稿政治传单；②群众大会演说；③参加游行示威。 7．说说“闻一多先生还有另外一个方面，——作为革命家的方面”这句话在文中有哪些作用？ 承上启下，起过渡作用。 8．从人物描写的角度赏析下面的句子。 在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。 这里运用外貌、动作描写，写出了闻一多先生大义凛然的气概，表达了作者对闻一多先生人格的颂扬与景仰之情。 9．“他，是口的巨人。他，是行的高标”这句话的含义和作用是什么？(★) 含义：赞扬了作为革命家的闻一多先生言行高度统一的美德，是对闻一多先生人格的艺术概括。作用：总结全文，点明中心。 闻一多篆刻背后的故事 ①闻一多治印始于1927年，那年5月，闻一多赋闲，栖身于好友潘光旦家中。因闲居无事，便操刀为友人治印。闻一多初试铁笔，就十分迷恋篆刻。从现在保存的几方20世纪20年代的印拓中，我们可以看出当时闻一多的篆刻已有相当的功力。然而此后十几年间，闻一多却很少重握铁笔。 ②1937年7月7日，卢沟桥事变爆发，日本侵略军开始全面进攻中国，华北、华中相继沦陷，北方的几所大学都相继南迁。清华大学、北京大学、南开大学组成国立临时大学。1938年2月，随着抗日战争不断升级，临时大学奉命由长沙迁往昆明，改名为国立西南联合大学，闻一多坚持与学生一起步行3 000里到西南联大任教。 ③当时的昆明物价暴涨，货币贬值，西南联大教授的生活普遍陷入困难境地，闻一多一家人口多，开支大，生活几乎陷入绝境，过着节衣缩食的日子。对于闻一多家中经济窘困的状况，教授们除了直接帮助，还帮忙想办法。有些熟悉闻一多的老朋友想起他当年曾搞过篆刻，建议他从这方面找点出路。闻一多细心思考后，欣然接受了朋友们的建议，觉得从事篆刻既可依靠自己的劳动增加收入，又不失风雅，便开始挂牌治印。 ④闻一多正式挂牌治印时，西南联大教授浦江清特意撰写了一篇非常精彩的骈文简介润例，并将闻一多与明代篆刻名家黄济叔、清代擅长刻印的经学名家程瑶田相比，对他的学识和治印技艺做了十分生动贴切的描述。西南联大的梅贻琦、朱自清、潘光旦、沈从文等12位著名教授联合在润例上署名。 ⑤闻一多治印的目的是缓解家庭困难，但他并不是无原则地见钱就收。国民党云南省党部书记兼民政厅长李宗黄①以丰厚的报酬要求闻一多为其刻印，闻一多断然拒绝。而和平民主运动需要印章时，闻一多则完全无条件地慷慨捐献。 ⑥闻一多在昆明期间还给亲朋好友刻了不少印章。冯友兰、朱自清等都保存有闻一多为他们刻的印。在这些印章中，闻一多先生为孙毓棠刻的名章有着特殊的意义。印章的边款是：“忝与毓棠为忘年交者十有余年，抗战以还，居恒相约，非抗战胜利结束不出国门一步……信乎？必国家有光荣而后个人乃有光荣也。承命作印，因附数言，以志欣慰之情……” ⑦闻一多治印很难说师从何家何派，他早年曾在美国受过严格的美术训练，后又研究金文、甲骨文与文字训诂等，均有很高的造诣。这使他的篆刻作品独树一帜，呈现出多种艺术风格，类别上有仿秦印，也有仿汉印；刀法有切刀，也有冲刀；文字上有甲骨文，也有钟鼎文；布局或屈曲缠绕，或平直方正，这些都表现了他深厚的文化功力和高超的创造水平。 ⑧闻一多的作品，虽多为名章，但件件都被当成艺术作品进行创作，他的印分朱布白、疏密有致、刀法刚健、有笔有墨，一眼望去或苍劲挺拔，或端庄浑厚，给人一种雍容、古朴的美的享受，使人感到他深得篆刻艺术之三昧。 【注释】①李宗黄：制造“一二·一”惨案的主谋元凶之一。 (选自“学习强国”云南学习平台，有删改) 10．梳理文本内容，完成下面的思维导图。 11．请为第⑤段中的画线句进行朗读设计，并说明理由。(提示：可从重音、语气等方面设计) 重读“断然”“而”“完全无条件”，强调闻一多先生治印时讲究原则。整体朗读时语气坚定，语速适中，表明闻一多先生对反动派的蔑视和对民主和平的肯定，体现作者对闻一多先生的赞美之情。 12．第⑥段中画线的句子表达了闻一多先生怎样的情感？ 这段话不仅体现了闻一多先生与孙毓棠深厚的感情，也充分显示了他们高度的爱国热情。 13．根据课文《说和做——记闻一多先生言行片段》及本文，谈谈你对闻一多先生的印象。 在课文中，闻一多先生从事学术研究专注刻苦、务实勤恳，争取民主和平的他面对反动派英勇无畏。在本文中，闻一多先生偶然接触篆刻便十分迷恋，且有相当的功力，可见，他对于一件事的专注投入和刻苦钻研；虽然治印是为了补贴家用，但面对国民党反动派他坚决不为其治印，可见他很有原则；为友人治印时的边款可见他重视友谊，并且有赤诚的爱国之心。 1．整体感知课文，填写下列内容。 eq \a\vs4\al(说和做——,记闻一多先,生言行片段) eq \b\lc\{\rc\}(\a\vs4\al\co1(____\b\lc\{\rc\}(\a\vs4\al\co1(写作《________》,写作《________》,写作《________》))\a\vs4\al(做了再说,做了不说),革命家\b\lc\{\rc\}(\a\vs4\al\co1(_____________,____________ ,____________))\a\vs4\al(说了就做,言行一致))) eq \a\vs4\al(口的巨人,行的高标) eq \a\vs4\al(精段精练) eq \a\vs4\al(类文阅读) $$