粤教版高中语文选修“短篇小说欣赏”第2单元第7课《哦，香雪》教学设计

《哦，香雪》教学设计 一、教学目标 （一）知识与技能 1.通过抓住小说中的情节片断分析“香雪”这一人物形象。 2.分析“铅笔盒”的象征义来探究小说的主题。 3.理解小说折射出的时代信息。 （二）过程与方法 1.引导学生在探究、讨论、反思中提高鉴赏小说的能力。 2.从语言描写和心理描写角度欣赏人物，理解景物描写对刻画人物的作用。 （三）情感态度与价值观 1.理解现代文明对农村的冲击，培养学生对美好人性的追求。 2.培养学生圈划关键词句的能力，学习文中主人公香雪的淳朴、自尊、执着与坚毅的品质。 二、教学重难点 （一）教学重点： 从语言描写和心理描写角度欣赏人物，理解景物描写对刻画人物的作用。   （二）教学难点： 理解景物描写对刻画人物的作用。 三、教学方法 对比法、观察法、 四、教学准备 学生准备：课前查阅相关资料。 教师准备：相关资料，如：照片、以及相关资料。 五、教学过程 （一）新课导入 中国的汉字丰富多彩，一个字有好多种读音，不同的读音包含了说话人不同的思想感情。今天我们来学习铁凝的一篇抒情小说，同学们在课前已经预习了这篇课文。首先，我想请两位同学读一读课题。 标题中的“哦”，读什么音？怎样理解？ 明确：标题中的“哦”： （1）ò  表示领会、醒悟，包含有赞叹：哦，我明白了，香雪原来是这样一个执著的女孩子！ （2）ó  叹词，表示惊奇。哦，香雪，真是个执著的女孩子啊！ “哦，香雪”是一个有诗意的标题，同时我们也可以从标题体会到作者对香雪这个人物形象倾注了赞叹、喜爱之情。 （二）赏析人物形象 1.小说中的主要人物--香雪 你认为她身上具有怎样的特点？用一个词语概括，并用小说中的具体内容来说明。 学生回答：腼腆、纯朴、诚实、自尊、执著、向往现代文明、热爱家乡想改变家乡面貌…… 【教师小结】同学都回答的对！小说成功地塑造了几个个性鲜明的人物形象，着力刻画了香雪这样一个迈向现代文明的农村姑娘的形象，她文静、清纯、朴实，有着丰富的内心世界，又有着崇高的精神追求。作者展示人物这种个性特点，不仅注重人物语言的描写，更注重人物的心理刻画。小说的语言描写和心理描写是怎样刻画人物的呢？      2.分角色朗读 第一次与“北京话”对话和回家路上姑娘们的对话，品味讨论她们各是什么性格？从哪些话语里表现出来的？ 师：不同的人物话语不同，潜台词非常丰富。 例如：凤娇说话大胆直率：“哟，我