3.2 自然地理环境的整体性（课件）-2018-2019版地理创新设计课堂讲义同步系列（湘教版必修1）（浙江专用）

课前预习 课堂互动 课堂反馈 活动点拨 第二节　自然地理环境的整体性 课前预习 课堂互动 课堂反馈 活动点拨 【学考报告】 学考要求 考纲细解 必考要求 b 自然地理环境整体性的含义 理解自然地理环境整体性的含义 c 各自然地理要素的相互关系 能够运用所学地理原理来分析地理环境要素之间的相互联系 a 影响土壤发育的主要因素 了解影响土壤发育的主要因素 b 不同自然因素对土壤发育和性状的作用 理解生l物、气候等自然因素对土壤发育和性状的影响 b 自然资源利用对环境整体性的影响 理解自然资源利用对环境整体性的影响 加试要求 课前预习 课堂互动 课堂反馈 活动点拨 岩石圈 整体 一、自然地理环境整体性的表现 1．自然地理环境是①_______、大气圈、水圈、土壤圈、生物圈、人类圈等自然地理圈层组成的有机整体。 2．每一要素都作为整体的一部分，与其他要素相互联系和相互作用；某一要素的变化，会导致其他要素甚至②_____的改变。 课前预习 课堂互动 课堂反馈 活动点拨 气候 地形 生物 物质基础 矿物养分 物理性状 化学组成 二、自然地理要素的相互作用 1．不同性质的土壤，可以反映不同的③_____、地表物质、④_____、水文条件、⑤_____乃至人类活动。 2．成土母质的作用 (1)成土母质是土壤形成的⑥_________和植物⑦_________元素(氮除外)的最初来源。 (2)成土母质对土壤的⑧_________和⑨_________均有重要的影响。 课前预习 课堂互动 课堂反馈 活动点拨 水热 性质 间接 3．影响土壤形成的因素 (1)成土母质：稳定的因素。 (2)气候eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(直接影响土壤的⑩_____状况和土壤中物理、化, 学过程的⑪_____与强度,⑫_____影响土壤的形成和发育)) 课前预习 课堂互动 课堂反馈 活动点拨 课前预习 课堂互动 课堂反馈 活动点拨 再分配 水稻土 退化 生态系统 环境质量 (4)地形：主要通过对物质、能量的⑱_______间接地作用于土壤。 (5)eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(人类活动积极影响：培育肥沃、高产的耕作土壤，如, ⑲_______,人类消极影响：造成土壤⑳_____)) 三、自然地理环境的整体性与资源综合利用 1．认识自然地理环境整体性的意义：合理利用自然资源、修复eq \o(○,\s\up4(21))_________和改善eq \o(○,\s\up4(22))_________。 课前预习 课堂互动 课堂反馈 活动点拨 2．资源综合利用的理论依据 课前预习 课堂互动 课堂反馈 活动点拨 提示：地理环境各要素之间是相互影响、相互制约的，某一自然地理要素的变化会导致其他要素及整个环境状态的改变，即“牵一发而动全身”。 一、自然地理环境整体性的表现(必考b) 某一地区自然环境中的植被遭到大规模破坏之后，地表的蓄水能力下降，地面径流增加，对土壤冲刷加剧，造成水土流失，大气湿度减小，气候日渐干旱，整个自然地理环境景观发生变化。这一事例说明地理环境各要素之间是什么关系？ 课前预习 课堂互动 课堂反馈 活动点拨 [探究归纳] 砍伐森林与植树造林对地理环境各要素及整个生态环境的影响 课前预习 课堂互动 课堂反馈 活动点拨 [学以致用] 读“某区域地理要素逻辑关系图”，回答问题。 课前预习 课堂互动 课堂反馈 活动点拨 (1)将下列内容和图甲、图乙的字母对应起来。 ①生态环境改善　②地表水丰富，水系发达，河流众多　③地表侵蚀、切割强烈，呈现山、丘、盆、谷交错分布状态 课前预习 课堂互动 课堂反馈 活动点拨 ④退耕还林、还草　⑤基岩裸露 A．____________；B.____________；C.____________；D.____________；E.____________。 (2)该区域最有可能是 (　　) A．黄土高原 B．青藏高原 C．南方低山丘陵 D．塔里木盆地 (3)图甲和图乙分别反映地理环境整体性的什么特点？ 课前预习 课堂互动 课堂反馈 活动点拨 答案　(1)A—②　B—③　C—①　D—⑤　E—④ (2)C (3)图甲反映地理环境各要素并不是孤立存在和发展的，而是作为整体的一部分发展变化的，自然地理环境具有统一的演化过程。图乙表示某一要素的变化会导致其他要素甚至整个地理环境状态的改变，即“牵一发而动全身”。 课前预习 课堂互动 课堂反馈 活动点拨 提示：施用化肥破坏了土壤的团粒结构，使土壤吸附水肥的能力和通气性能减弱，肥力下降。为避免此问题的出现，有效的办法是增施有机肥，秸秆还田。 二、自然地理要素的相互作用(必考a、b、c) 为什么施用