人教版九年级全册 第十三章 内能 第2节内能 (共2份打包)

13.2 内能 运动着的篮球具有动能 运动着的分子呢? 运动着的分子也有动能. 石块和地球互相吸引具有势能 互相吸引的分子有没有势能呢? 结论：互相吸引的分子也具有势能 我是地球,把你拉下来. 被压缩的弹簧的各部分互相排斥而具有势能。 讨论：互相排斥的分子之间有没有势能呢？ 结论：互相排斥的分子也具有势能。 一、内能的定义 物体内部所有分子做无规则运动的动能 和分子势能的总和，叫做物体的内能 内能的单位是焦耳，符号J。 【讨论交流】 （1）炽热的铁水有内能， 0℃的冰，是否具有内能？ （2）一块铁由15℃升高到55℃内能是否发生变化？为什么？ 0℃的冰也有内能，因为一切物体都有内能。因为一切物体的分子都在不停的做无规则运动，因而具有动能。分子之间有相互作用的力，因而具有势能。 内能会增加，因为温度越高分子的无规则运动就越剧烈 分子动能就越大，物体的内能也就越大。 二、.内能的大小跟温度有关。 我的收获： 一、一切物体都有内能。 【讨论交流】 （1）1kg的铁块和一个100g的铁钉，温度都是15℃，它们的内能一样大吗？ （2）0℃的冰加热熔化变成0℃的水，它的内能一样大吗？ （3）以上两个问题说明，影响内能大小的因素还有哪些？ 不一样大，1kg的铁块内部分子的个数多，所以它的内能大。 不一样大，虽然它们的温度没有改变，但物质由固态变成液态， 分子间的距离发生变化，分子的势能也会变化。 质量、状态、体积 【自主学习】 阅读课本P8《内能的改变》思考： 热传递发生的条件是什么？ 热传递是怎样改变内能的？ 热量的含义及单位？ 有温度差，一个温度高，一个温度低。 热传递过程中，传递内能的多少叫做热量， 用字母Q表示，单位：焦耳（J）。 低温物体→吸收热量→内能增加 高温物体→放出热量→内能减少 实验一 （1）我们观察到的实验现象是：_________ ____________________________； （2）产生这种现象的原因是：迅速向下压活塞，压缩空气对空气做功，空气的内能____,温度____达到物体的着火点(燃点)； 玻璃筒内物质燃烧，出现火光 增大 升高 实验二 当瓶塞跳起时，是 对_____做功， ________的内能减少，温度降低，水蒸气遇冷， ________(填物态变化名称)成小液滴，于是就观察到“白雾”现象。 瓶内空气 塞子 空气 液化 例1、下列场景中，利用热传递方式改变物体内能的是（ ） 【解法要诀】 发生热传递时，物体的温度不同，一个温度高，一个温度低。 做功改变内能时常伴随着物体的运动。 B 【提炼升华】 物体的冷热程度 物体内部所有 分子的动能 和势能的总和 在热传递过程中， 传递内能的多少 摄氏度 ℃ 焦耳 J 焦耳 J 项目 内容 温度 内能 热量 区 别 定义 单位 联 系 【典例探究】 例2、下列关于温度、热量和内能的说法正确的是（ ） A．0℃的冰可从0℃的水中吸热 B．100℃水的内能比0℃水的内能大 C．水的温度越高，所含热量越多 D．物体的内能不会为零 【总结重点】内能变化时，可能是因为热传递，也可能是因为做功，内能变化时温度可能变化，也可能不变。 D 1、⑴热量 ⑵ 温度 ⑶内能 2、C 3、D 4、D 5、B 6、A 课堂检测参考答案： 1、阅读《地球的温室效应》，搜集相关资料。 上网搜集材料，学做水火箭，并进行实验（注意安全：选择空旷的场所实验。） 课后作业 $$