第09课 精神的三间小屋-2018-2019年本土教辅名校学案初中生辅导九年级语文上册（人教版）

"& !!! 第 ) 课 ! 精神的三间小屋 !重点字音字形" 广袤 ! ! !!! " ! 积攒 ! ! !!! " ! 宽宥 ! ! !!! " ! 轻觑 ! ! !!! " 麾 ! 下! !!! " ! 坍塌 !! ! !!! " ! 窗棂 ! ! !!! " ! 矗 ! 立! !!! " !重点词语" 间不容发# ! 形销骨立# ! 鸠占鹊巢# ! 相得益彰# ! !0 下列加点字的读音有误 !! 的一项是 ! !! " () 宽宥 ! ! @ H( " !!! 襟 ! 怀! * B# " !!! 游弋 ! ! @ 2 " !!! 轻觑 ! ! 1 " " *) 濡 ! 养! ,C " 坍 ! 塌! 8%# " 窗棂 ! ! >?# ' " 疆 ! 域! * +%# ' " +) 憎恶 ! ! ." " 麾 ! 下! 4-& " 天赐 ! ! D2 " 矗 ! 立! D9" " ,) 栖 ! 息! 1 B " 惊骇 ! ! 9<+ " 泥泞 ! ! #2# ' " 广袤 ! ! 4<& " ") 下列词语书写有误 !! 的一项是 ! !! " () 驰骋 潮汐 销毁 鸠占雀巢 *) 积攒 储藏 磨损 相得益彰 +) 要诀 旷野 重塑 李代桃僵 ,) 嘟囔 灰烬 蔑视 自惭形秽 #) 下列加点的成语使用有误 !! 的一项是 ! !! " () 老一辈科学家苦心孤诣获得的科研成果&足以作为我们的前车之鉴 !!!! $ *) 读屏和读书两种阅读方式并存&相得益彰 !!!! &共同构成了多元化的阅读时代$ +) 治理雾霾没有捷径可走&没有特效药&不可能一招制敌&一蹴而就 !!!! $ ,) )一带一路*把 $. 多亿人联结成休戚与共 !!!! 的利益共同体和命运共同体$ $) 下列对句中加点词语的理解有误 !! 的一项是 ! !! " () 假如恨比爱多&小屋就阴风惨惨&厉鬼出没&你的精神悲戚压抑&形销骨 !!! 立 ! $!形容身体极其消瘦" *) 否则&鸠占鹊巢 !!!! &李代桃僵&那屋内必是鸡飞狗跳&不得安宁$!比喻强 占别人的房屋'土地'产业等" +) 规划自己的事业生涯&使事业和人生呈现缤纷和谐'相得益彰 !!!! 的局面$ !相互得到表彰" ,) 即便怀有效仿的渴望&也总是可望而不可即 !!!!!! &便以位卑宽宥了自己$ !形容看来可以实现而实际难以实现" %) 下列语句的修辞手法判断不恰当 !!! 的一项是 ! !! " () 我们可以不美丽&但我们健康$我们可以不伟大&但我们庄严$我们可 以不完满&但我们努力$我们可以不永恒&但我们真诚$!排比" *) 我沐浴在大自然的怀抱中&让柔和的晚风轻抚着鬓角&吹去一切郁闷和 烦恼$!拟人" +) 你的一生&经历过的所有悲欢离合'喜怒哀乐&仿佛以木石制作的古老 乐器&铺陈在精神小屋的几案上$!比喻" ,) 对于共产党员来说&个人地位&只是)大海中之一滴*罢了$!引用" !) 作者 是 怎 样 写 第 一 间 精 神 小 屋的( 第一 间!$盛 着 我 们 的 爱 和 恨%" 作者首先选用两组带有对立情感的排 比句!说明这种对 比 鲜 明 的 爱 和 恨 会 将小屋挤得满满 的&接 着 又 用 了 几 个 比喻句形象地写出人生爱恨交织的经 历"接下来用一个假设句!告诉人们精 神的小屋应多装爱"充分地体现了作 者如大地#海洋#天空般深广的胸怀" ") 作者对)安放我们自身*的第三 间小屋是如何进行描写的( 首先!作 者 用 反 问 句 引 出 下 文! $在我们的小屋里!住着所有我们认识 的人!唯独没有我们自己%"接着用两 个比 喻 句 $我 们 把 自 己 的 头 脑 变 成 ))%来说明在自己独居的房屋里!如 果找不到自己生存的证据将是多么可 悲"其结果将使 我 们 精 神 的 小 屋$在 微风中就悄 无 声 息 地 坍 塌 了%"并 再 次告诫我们(要营 造 好 自 己 的 精 神 小 屋!做人不能迷失了自我" #) 文章最后两个自然段&作者是 如何总括全文&集中发表议论的( 第十八 自 然 段!作 者 首 先 指 出 建 立精神的栖息地!是 我 们 的 义 务 和 权 利"接下 来 用 一 组 排 比 句 加 以 说 明( $我们可以不美丽!但我们健康"我们 可以不 伟 大!但 我 们 庄 严"我 们 可 以 不完满!但 我 们 努 力"我 们 可 以 不 永 恒!但我们真诚"%字里行间表现出 作 者对美好人性和健康人格的期盼"第 十九自然段!作者最后提议(当自己的 精神小屋牢固而 美 丽 后!还 要 增 修 新 舍!矗立起精神的大厦" 比 ! 喻 比喻是 最 常 用 的 修 辞 手 法 之 一! 一般包括本体#喻体#喻词三个部 分! 运用它可以把深奥的道理浅