高一地理必修二《人口的合理容量》教学设计

第一章人口的变化 第三节 合理容量 1、 教学目标 知识与技能目标： 1）.使学生了解环境承载力、环境人口容量、人口合理容量的概念，明确三者之间的关系和区别。 2）认识到环境对人类活动中支持力有一个限度。 过程与方法 1).运用推理、分析找出环境承载力、环境人口容量、人口合理容量之间的内在联系，帮助学生正确理解这三个概念，明确三者之间的区别和联系。 2).通过对地球上适合养活多少人的讨论，明确保护生态环境的重要性。 情感、态度与价值观 1）.培养辩证思考问题的能力，学会处理复杂社会问题的基本思维方法。 2).树立人口可持续发展观念，进一步加深学生对我国计划生育和环境保护两项基本国策的认识。 教学重点 区别环境承载力和人口合理容量 教学难点 1).环境人口容量的制约因素。 2).如何使学生正确理解环境人口容量和人口合理容量的不确定性和相对确定性。 二、教学策略 启发式教学法、小组合作探究法、讨论法、归纳法 三、教学过程 【导入新课】投影展示“世界人口增长过程”图，设计问题： （1） 描述世界人口增长有何特点。（1770年前人口增长慢，1770年后人口增长快） （2） 从什么时间开始，世界人口持续增长特别快？试分析原因。（1950年以后，科技进步，生活水平提高，医疗卫生条件改善，国际大环境相对稳定） 面对人口数量快速增长的事实，人们时常思考一个问题，地球只有一个，可利用的空间越来越小，资源越来越少，那么，我们生活得地球究竟能容纳多少人口？ 【板书】一、地球最多能养活多少人 预习检测： (1) 什么是环境承载力?其重要的衡量指标是什么？ (2) 什么是环境人口容量？ 【板书】1．概念：环境承载力，环境人口容量 【点拨】如何理解“环境承载力” (1)环境承载力多用于研究某一种资源与供养人口的关系。（2）环境承载力包括两层含义，一是指为了人类生产和生活提供某种资源的能力；二是指与环境污染相对应的环境纳污能力，即“环境自净力”。这两种能是有限度的，因此“环境承载力”是指在时期，某种条件下，某地区的环境所能承受的人类活动作用的极值。（3）“环境承载力”大小的重要衡量指标是所容纳的人口数量。 【讨论】从环境人口容量概念中，能不能找出影响环境人口容量的主要因素？ 【板书】2.制约环境人口容量的因素 资源、技术、消费水平、开放程度 资源多媒体展示：资源、技术、消费水平与环境人口容量