2018-2019学年八年级语文下册人教版导学案：9 桃花源记

9 桃花源记 教学 目标 知识与技能 1.积累文中的文言实词、虚词及古今异义现象。 2.理解课文内容，熟读并背诵课文。 过程与方法 1.朗读课文，分析文章虚实结合、详略得当的写法。 2.理解文章的叙事线索，培养想象能力、创新能力，逐步提高对文学作品的鉴赏能力。 情感、态度 与价值观 1.引导学生感受桃花源的美好情景，体味古人的审美情趣，培养审美能力。 2.认识作者通过描写“世外桃源”所表达的不满黑暗现实、追求理想社会的思想感情。 学习 重点 1.理解文言文中的一词多义、古今异义、省略成分等复杂的语言现象。 2.学习本文以渔人的行踪为线索，以时间为顺序记叙的方法。 学习 难点 理解文章故事曲折回环、悬念迭起、引人入胜的写法。 学法 指导 诵读法，自主探究法。 教学过程 教学环节 教 学 内 容 环节一 新 课 导 入 有位英国文学家说过这样一句话：一个热爱生活的人，即便是在最痛苦的时候也能找到美好的因素。同学们往往也有这种体验：当你遇事不顺时，当你心烦意乱时，当你郁闷低沉时，你会去想象一些开心的东西，你会去幻想着一切都变得美好、顺利，你会去遐想成功带来的无尽的欢畅……生活在东晋的著名诗人陶渊明就是这样一个人，他的生活充满坎坷磨难，于是他把希望寄托在美好的憧憬之中。今天，我们将要学习的《桃花源记》就是陶渊明用美好的憧憬来慰藉心灵的一篇绝美散文。让我们一起走进课文，去感受那令人神往的“世外桃源”吧。 环节二 自 主 学 习 环节二 自 主 学 习 环节二 自 主 学 习 环节二 自 主 学 习 环节二 自 主 学 习 一、助学资讯 1.作者简介 陶渊明（约365—427），字元亮，别号五柳先生，晚年更名潜，私谥靖节。东晋浔阳柴桑人（今江西九江）人。诗人、辞赋家、散文家。他长于诗文辞赋，诗歌多描写自然景色及其在农村生活的情景，其中的优秀作品隐喻了他对腐朽统治集团的憎恶，体现了他不愿同流合污的高洁情怀。代表作有《归去来兮辞》《桃花源记》《五柳先生传》等。 2.背景链接 《桃花源记》是陶渊明的代表作之一，约写于永初二年（421），即南朝刘裕弑君篡位的第二年。这时作者归隐田园已经16年了。他虽“心远地自偏”，但“猛志固常在”，仍旧关心国家政事。元熙二年六月，刘裕废晋恭帝，改年号为“永初”。次年，刘裕采取阴谋手段，用