2019高考语文作文素材速递（课件+视频+文档）：“禁止用微信和QQ布置作业”，让学生作业回到手工时代 (共3份打包)

“禁止用微信和QQ布置作业”，让学生作业回到手工时代 【素材回放】 教育部日前公布提案回复，“明确教师不得通过手机微信和QQ等方式布置作业，将批改作业的任务交给家长，避免出现‘学校减负、社会增负，教师减负、家长增负’等现象”。 【素材解读】 对于这个问题，确实有一定的道理：首先，学校禁止学生上学带手机，要求家长尽量让孩子少接触电子产品，影响学生的学习和成长。其二，不利于小学生良好的记家庭作业习惯的养成。一般情况下，老师们会在教室的黑板上或者电子白板上，给学生布置家庭作业。教师要求每个学生都准备一个记作业的本子，每天坚持记录下来作业。如果教师在微信群里发布家庭作业，就会使一些学生懒得记作业：反正回家以后看手机，就知道作业了，课堂上就不用记了。其三，增加家长负担，让简单的事情变得繁琐。本来，教师上课的课堂上，随堂就把作业布置，学生作好记录，过程简单。现在，再把作业传到群里，从群中传给学生，人为的增加信息的传送环节。一是增加教师的负担，二是学生一次次找家长确认作业，也让家长对此心生不满意。从以上角度看，教育主管部门的做法，确实不错的。布置作业，是老师的事。记住作业并完成，是学生的任务，二者关系清楚、权责明确，不要再传手给家长过多的参与。 【适用话题】 降低“健康危害” 回归“红笔时代” 减少“家长压力” 不要“一刀切”，而是应该给教师自主选择的权利，同时征求家长的意见，根据所授学科的特点来设定布置作业的形式 “传统的作业”方式有着不少美好。教育部禁止教师用微信、QQ等工具布置作业，是理智回归，让学生作业回到了手工时代 禁止中小学生将手机带进课堂是十分必要的，因为自制力还不太强的学生难免会在听课时玩手机，这势必会让他们分散精力，影响课堂效率 现在老师已习惯于微信和QQ布置作业，想靠一纸禁止电子作业的通知就让电子作业消声匿迹无异于天方夜谭。禁止手机微信和QQ等方式布置作业只是第一步，如何落实到位，让电子作业成为历史则考验着管理部门的智慧 教育有教育的规律、市场有市场的规律，但是当他们一旦偏离规律的正常轨道，靠规律的自身引力已无法将其拉回正常轨道，必须有政府这只有形之手发挥作用。现在老师用手机微信和QQ等布置作业，就是偏离教育规律的表现。可以说禁止用微信等布置作业，也是民意和教育规律的回归，更是纠偏之举 【素材锐评】 禁用微信布置作业，告别“劣质信息化” 过去一般由老师在黑板、口头布置作业，但是有了微信、QQ，乃至更专业的作业APP之后，正常不过的完成作业，成为对家长、学生的“电子煎熬”。 首先，因为加入微信群、QQ群的是家长，作业布置凭空增加入了家长这一中间环节，变得繁琐了。得由家长告诉孩子要做什么作业，还要与孩子一起共同完成作业，给孩子批改作业。学校是减负了，家长却增负了。 其次，作业微信群、专业APP成为针对家长、学生的时时刻刻的“电子监控”。家长对老师的要求往往得“秒回”，有的教学APP甚至对孩子完成作业时间、正确率做排名，一旦落后，就要被老师公开点名，搞得战战兢兢，不给孩子正常的学习容错空间，也让一家子缺乏弹性的时间安排。 此外，通过微信等布置作业，还人为制造了学生接触和使用手机的机会，造成了过度使用电子设备、近视率上升等问题。 其实，对于作业管理，教育部近来发布的诸多政策中均有提及。2018年8月，教育部等八部门印发《综合防控儿童青少年近视实施方案》，要求教学和布置作业不依赖电子产品。“减负三十条”规定，教师不得布置重复性和惩罚性作业，不得给家长布置作业或让家长代为评改作业。治理学习类APP的相关文件中也明确，学校和教师不得利用APP发布学生成绩、排名等信息。 不管从教育改革的宏观层面，还是教学改革、家校沟通的微观层面，作业布置方式都只是一件小事，但是具体落实起来却不容易。实施主体分散、各地教育状况不同、教师素质水平不一，都影响要求的落实。可越是这样的小事，越不能放过。应该通过纠正教师观念，强化师德规范，加强家长监督等手段确保落实。如果这样一件小事都无法落实，那么涉及教育资源分配、教育理念变革之类的“大事”又如何落地？ 不难发现，除了作业布置方式，家校群乱象、有害学习类APP治理等问题均与信息化工具在教育领域的运用有关。不仅在家校沟通、教学领域，教育管理领域也是如此，因为有了信息化平台，一些教育行政部门盲目追求工作的“短平快”，上午布置工作，下午就要提交成果，学校、教师疲于应付、苦不堪言。 片面追求技术的现代化，而教育理念没有升级，教育治理能力原地踏步，甚至丢掉了教育的初心，由此造成了蹩脚的教育现代化，这是很可怕的。 $$“禁止用微信和QQ布置作业”， 让学生作业回到手工时代 素材回放 素材回放 教育部日前公布提案回复，“明确教师不得通过手机微信和QQ等方式布置作业，将批改作业的任务交给家