2019春人教版七年级生物下册（课时作业+配套课件）：第六章人体生命活动的调节 阶段提升 (2份打包)

阶段提升 人 体 生 命 活 动 的 调 节 一、眼和视觉 1.瞳孔的调节作用:强光下瞳孔缩小,减少进入眼内的光量,以保护视网膜不受光线过强的刺激;弱光下瞳孔扩大,增加进入眼内的光量,使视网膜能得到光线足够的刺激。此外,看远物时瞳孔扩大,增加进入眼内的光量;看近物时瞳孔缩小,以限制进入眼内的光量,使成像清楚。 2.晶状体的调节:晶状体是一个两面凸的透镜结构,它的凸度可以调节,凸度变化时,对光线的折射能力也随之发生变化。凸度越大,折射能力越强;凸度越小,折射能力越弱。通过晶状体凸度的变化,远近不同的物体反射来的光线经晶状体折射后,在视网膜上形成清晰的物像。 3.视觉的形成:外界物体反射来的光线,经过角膜、房水,由瞳孔进入眼球内部,再经过晶状体和玻璃体的折射作用,在视网膜上形成清晰的物像。物像刺激视网膜上的感光细胞,这些感光细胞产生的神经冲动,沿着视觉神经传到大脑皮层的视觉中枢,形成视觉。即: 4.比较近视与远视: 比较 原因 成像位置 矫正方法 近视 眼球的前后径过长或晶状体的曲度过大 远视 眼球的前后径过短或晶状体的曲度过小 二、耳和听觉 1.耳是由外耳、中耳和内耳构成的。 (1)外耳:包括耳郭、外耳道。 ①耳郭:它像一个收音机喇叭,负责收集声波,将声波送进外耳道。 ②外耳道:它像一个传声筒,声波由此传入。 (2)中耳:包括鼓膜、鼓室和听小骨。 ①鼓膜:位于外耳末端,为椭圆形半透明的薄膜,富有弹性,可随空气的波动而振动。 ②鼓室:它是一个不规则的小腔,内有三块听小骨,相互巧妙地连接成一个链。声波通过鼓膜的振动传入鼓室内的听小骨,再传到内耳。 (3)内耳:包括耳蜗、前庭和半规管。 ①耳蜗:它形如蜗牛,是听觉感受器,具有分析声音的功能。在接受声音的刺激,对声波引起反应后,经过听觉神经传导到大脑。 ②前庭和半规管:是平衡感受器,它接受体位变动的刺激,经前庭神经传导到大脑。 2.听觉的形成:外界声波→外耳道→鼓膜(产生振动)→听小骨→耳蜗(感受声音信息)→与听觉有关的神经→大脑的听觉中枢(形成听觉)。 三、神经系统的组成及神经调节的基本方式 1.神经系统的组成: (1)神经系统 (2)神经元:即神经细胞,是神经系统结构和功能的基本单位。 ①神经元 ②神经元的功能:接受刺激,产生兴奋并传导兴奋。 2.神经调节的基本方式: (1)神经调节的基本方式:反射。 (2)反射的结构基础——反射弧:包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器。 (3)反射的过程(如图所示): (4)反射的分类 四、激素调节 1.内分泌腺的特点:没有导管,分泌物——激素直接进入腺体内的毛细血管,并随着血液循环输送到全身各处。 2.内分泌腺的种类:垂体、甲状腺、肾上腺、胰岛、性腺、胸腺等。 3.生长激素、甲状腺激素、胰岛素的功能和特点: 名称 腺体 作用 过少 过多 生长激素 垂体 促进人体的生长发育 幼年:侏儒症 幼年:巨人症;成年:肢端肥大症 甲状腺激素 甲状腺 促进新陈代谢,促进生长发育,提高神经系统的兴奋性 幼年:呆小症;成年:甲状腺功能不足;饮食缺碘,引起地方性甲状腺肿 成年:甲状腺功能亢进 胰岛素 胰岛 调节糖类在体内的吸收、利用和转化等,降低血糖浓度 糖尿病,可注射胰岛素制剂来治疗 低血糖 $$第四单元　生物圈中的人 阶段提升 知识网络 -‹#›- 重点知识突破 针对强化训练 第六章　人体生命活动的调节 阶段提升 知识网络 -‹#›- 重点知识突破 针对强化训练 人 体 生 命 活 动 的 调 节 知识网络 阶段提升 知识网络 -‹#›- 重点知识突破 针对强化训练 知识网络 阶段提升 知识网络 -‹#›- 重点知识突破 针对强化训练 一、眼和视觉 1.瞳孔的调节作用:强光下瞳孔缩小,减少进入眼内的光量,以保护视网膜不受光线过强的刺激;弱光下瞳孔扩大,增加进入眼内的光量,使视网膜能得到光线足够的刺激。此外,看远物时瞳孔扩大,增加进入眼内的光量;看近物时瞳孔缩小,以限制进入眼内的光量,使成像清楚。 2.晶状体的调节:晶状体是一个两面凸的透镜结构,它的凸度可以调节,凸度变化时,对光线的折射能力也随之发生变化。凸度越大,折射能力越强;凸度越小,折射能力越弱。通过晶状体凸度的变化,远近不同的物体反射来的光线经晶状体折射后,在视网膜上形成清晰的物像。 重点知识突破 阶段提升 知识网络 -‹#›- 重点知识突破 针对强化训练 重点知识突破 阶段提升 知识网络 -‹#›- 重点知识突破 针对强化训练 重点知识突破 阶段提升 知识网络 -‹#›- 重点知识突破 针对强化训练 二、耳和听觉 1.耳是由外耳、中耳和内耳构成的。 ( 1 )外耳:包括耳郭、外耳道。 ①耳郭:它像一个收音机喇叭,负