【优选整合】鲁教版初中语文六年级下册第3单元第13课《黄河颂》练习1

《黄河颂》练习1 一、积累运用 1．给下列加点的字注音。 气魄（ ）　　 山巅（ ）　　　澎湃（ ）　　　浩荡（ ）　　 浊流（ ）　　　哺育（ ）　　　扮演（ ）　　　屏障（ ）　　 2．找出并改正下面句中的错别字。（6分） （1）用你那英雄的体魄，筑起我们民族的屏嶂。 改为 （2）啊！黄河！/你一泄万丈，浩浩荡荡…… 改为 （3）五千年的古国文化，从你这儿发原。 改为 3．下列诗句朗读节奏划分错误的一项是（ ） A．像你一样的/伟大/坚强 B．你是/中华民族/的摇篮 C．黄河/以它英雄的/气魄 D．它/表现出/我们民族的精神 4．下列句子中没有语病的一项是（ ） A．由于上游来水减小，西江梧州站水位于18日8时回落到大约11．39米左右。 B．按照市政府要求，梧州市将加快健全和建立生态乡村建设长效机制。 C．学生自主选学选考将成为2015年开始实施的高考改革的突破口。 D．梧州市承办第十三届区运会的各个体育场馆都在加快改善建设及改造进度。 5．对下列句子所运用的修辞手法判断错误的一项是（ ） A．像你一样的伟大坚强！/像你一样的伟大坚强！（反复） B．啊！黄河！/你是中华民族的摇篮！（比喻、拟人） C．惊涛澎湃，/掀起万丈狂澜；/浊流宛转，/结成九曲连环。（夸张、对偶） D．向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。（比喻、拟人） 6．对诗《黄河颂》分析有误的一项是（ ） A．第2节“望黄河”部分，一个“望”字统领下文，“望”的内容虚实结合，章法谨严。 B．诗中“啊！黄河！”反复出现，起到了分层的作用。 C．全诗都以第二人称“你”来称呼黄河，使感情抒发得更为直接、真切、浓烈！ D．诗歌写得明快雄健，以长句为主，长短结合，自由奔放且错落有致。 7．某班级开展了“黄河，母亲河”综合性学习活动，请你完成下列题目。 （1）【开场篇】请你为主持人设计一个本次活动的开场白。 （2）【环保篇】活动中同学们展示了下列图片。 （黄河山东滨州段几近断流）（一村民跪求不要再建工厂，还他们草原） （黄河受污染，鱼类大量死亡） 同学们倡议开展“拯救母亲河”活动，其中一个行动是针对黄河断流和水污染这一严重的生态危机，拟写一条标语，呼吁人们保护母亲河。同学