苏教版（2018）九年级语文下册《江村小景》学案（无答案）

初三语文课时设计活页纸 总 课 题 比较与辨微 总课时 1 第1课时 课 题 江村小景 课型 精读 教学目标 1、了解本剧的背景、冲突、主题及其深刻意义； 2、比较长子、次子两个人物形象； 3、赏析本剧的艺术特色。 教学重点 目标1 教学难点 目标3 教学过程 教 学 内 容 备课札记 一、导入 1、说起“战争”，同学们会想到哪些画面？ 2、著名剧作家田汉是怎样来表现战争的呢？请看独幕话剧——《江村小景》。 二、预习展示 1、板书课题后，学生展示体裁、作者、时代背景及字词等。 补充：原名寿昌，湖南长沙人，戏剧活动家、剧作家、诗人、国歌歌词作者，话剧代表作有《获虎之夜》、《名优之死》《乱钟》《回春之曲》《丽人行》、《关汉卿》《文成公主》等，创作了歌词和新旧体诗歌近2000首，其中《义勇军进行曲》经聂耳谱曲，被定为中华人民共和国国歌。 2、根据课文内容说说时代背景 3、学习生字词语。 赚（ ）开差（ ）积攒（ ）蚌埠（ ） 敢强（ ）嫁妆（ ）叩门（ ）拐子（ ） 三、整体感知 展示一：分角色朗读课文。要求：各人先看课文，熟悉一下内容，然后竞选角色，竞选成功后，朗读。 1、本剧的主要矛盾冲突是什么？可以分为几个场面？ 兄弟俩在对待“妹妹”的问题上发生了矛盾。折射出军阀之间的矛盾，更反映人民与军阀的矛盾。 分为三个场面：母女叙谈 长子回家 兄弟相残 四、深入分析 展示二：1、剧情有什么特点？表现在哪些地方？有什么作用？ 2、两个儿子（军人）有什么异同？ 3、造成这个悲剧的根源在哪里？ 同学自由讨论。 学生说，教师补充。 学生展示。 讨论后小组交流展示。 教学过程 教 学 内 容 备课札记 展示结束后，教师最后小结。 1、剧情上运用了许多巧合。如：妹妹刚出去，长子就回到家里；妈妈刚出去，妹妹就回到家里；长子刚调戏妹妹，妹妹刚求救时，次子就回到家里；妈妈在两个儿子互相枪杀后才回到家里。 这些巧合，使情节更加集中，矛盾更加尖锐，更有力地表现了主题。 2、长子：灵魂扭曲，是非不分，养成了一身匪气，和兵痞气。他的经历不仅塑造了他的性格，酿造了兄弟互相惨杀的悲剧，也是社会动乱的一个缩影。 次子：与长子相比，要善良一些，他关心妹妹