江苏省高邮市车逻镇初级中学八年级语文上册1《消息二则》教案 (2份打包)

课题 消息二则（第1课时） 时间： 教学目标： 1.了解新闻基本常识，理解消息写作的“五要素”和“倒金字塔式”结构。 2.明确本文的“五要素”和结构层次，领会本文短小精粹、一气呵成的语言特点。 3.关注时事新闻，培养读报习惯。 教学重点：了解新闻基本常识，掌握消息的基本特点。 教学难点： 领会本文短小精粹、一气呵成的语言特点，以及作者的情感。 教学方法：讨论法、合作探究 教学媒体：导学案 教学过程：[来源:Z_xx_k.Com] 一、导：导出目标 二、学：自主学习 介绍相关知识 1、新闻 新闻是满足人们信息传播与交流需求的一种实用性文体，是新闻作者对新近发生、发现的事实的报道。各个时期的优秀新闻作品，汇聚成社会生活史、文化史浩瀚的资源。 “新闻”有广义和狭义两种： 广义的新闻泛指出现在电视、广播、报纸及网络等一切传媒上的对新近发生的事实的报道，包括消息、通讯、特写、人物专访、调查报告、新闻评论、社论、报告文学等。 狭义的新闻专指消息，即用简明扼要的文字，迅速及时地向公众告知新近发生的有价值的事实。 本单元以新闻类文章为主，有消息、报告文学、新闻评论等多种体裁。 三、议：互动探究 （一）交流讨论“预习导学”部分的知识点。 （二）1.新闻中最常用的文体是消息。消息即狭义的新闻，它是对新近发生的有社会意义并引起公众兴趣的事实的简短报道。因此，真实性、时效性及简明性是消息的基本特征。 消息有比较固定的格式，即由主到次地组织内容，高潮在前，称为“倒金字塔式”结构。 消息一般包括标题（正题、引题、副题）、导语、主体、背景材料（有的消息还有结尾）等部分。导语，即开头部分，将全文最重要的内容作概括性的说明。消息写作，以概述为基本表达方式。 2. 找出这则新闻的“五要素”。 四、结：课堂小结 五、练：课堂检测 （一）必做题 1.消息的主要结构有三：            、         和           。 2.消息的主要特点是                           。 （二）选做题 [来源:学科网][来源:学科网ZXXK] 试解释下列句子中词语的含义。 国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。 摧枯拉朽： 长江风平浪静，我军万船齐放，直取对岸。 风平浪静：[来源:Zxxk.Com][来源:学科网ZXXK] 复备栏 $$ 课题 消息二则（第2课时） 时间： 教学目标： 1．利用文本学习，感受新闻的文体知识和结构特点。 2．把握文章内容，准确概括三路大军的渡江情况。 3．欣赏文章主体部分结构安排的匠心所在。 教学重点：利用文本学习，感受新闻的文体知识和结构特点。 教学难点： 把握文章内容，准确概括三路大军的渡江情况。 教学方法：讨论法、合作探究 教学媒体：导学案[来源:学科网] 教学过程： 一、导：导出目标 二、学：自主学习[来源:学科网ZXXK] （一）整体感知，把握文本内容，了解新闻结构特点 组织学生初次朗读课文，提示学生想象模仿播音员的感觉，并思考：如何用一句话、一段话、几段话的方式来说出新闻的内容。 （二）再次朗读，概括要素，体会情感 组织学生再次朗读课文，想象模仿“人民解放军新华社长江前线播音员”的感觉，结合背景，抓住并概括新闻的六要素，体会作者的思想情感。 三、议：互动探究 （一）交流讨论“预习导学”部分的知识点。 （二）引导学生领会主体部分报道三路大军渡江情况顺序安排的匠心所在。[来源:学科网ZXXK] 课堂提问：为什么按中、西、东的顺序叙述？西路军与东路军是同时发起渡江作战的，为什么先说西路军，再说东路军？分述三路战况，为什么又能一气呵成？ 四、结：课堂小结 五、练：课堂检测 （一）必做题 1、给加点字注音。 溃退（      ）    歼灭（     ）   督战（     ）    芜湖（      ） 签订（      ）    取缔（     ）   对峙（     ）    要塞（      ） 2、在下列语段中选择恰当的词填空。 国民党的__________（A.广大　B.大量　C.多数　D.部分）官兵一致希望和平，不想再打了，听见南京__________（A.反对　B.抗拒　C.拒绝　D.抵触）和平，都很泄气。战犯汤恩伯21日到芜湖__________A.作战　B.指挥　C.鼓动　D.督战），不起丝毫作用。汤恩伯认为南京江阴段防线是很__________（A.牢靠　B.坚固　C.巩固　D.顽固）的，__________（A.弱点B.松懈　C.劣势　D.困难）只存在于南京九江一线。  3、 课文标题中的“百万大军”中的“百万”是（    ） A约数，指很多，如古文中的“九、十二