八年级下册物理配套资源套餐 第七章第1节 力（课件，教案，练习，素材） 人教版 (共12份打包)

选择： 1、游泳运动员用手、脚向后划水，于是人就前进。下面说法中正确的是（　　） Ａ、运动员是施力者，自己不受力 Ｂ、水是受力物体，不是施力物体 Ｃ、运动员是施力者，同时又是受力者 Ｄ、运动员在水中前进时不受重力 2、足球前锋队员面对已封住角度的守门员,轻轻地将球一挑,足球在空中划一条弧线吊入球门,若不计空气阻力,足球离开脚面后使其在空中运动状态发生改变的施力物体是 ( ) A、前锋球员 B、足球 C、地球 D、守门员 3、下列关于力的大小的估计，不可能的是（　　） A、一名中学生的体重约为400Ｎ B、拿起两只鸡蛋所用的力大约是１Ｎ C、九年级物理课本重约３Ｎ D、一只普通的苹果受到的重力约0.15Ｎ 4、在水中划船时,使船前进的动力是 ( ) A、船的重力 B、水直接对船的动力 C、水对桨的推力 D、人对船的推力 5、下列实例中、在力的作用下使物体的形状发生变化的是 ( ) A、紧急刹车 B、骑自行车加速前进 C、做直线运动的足球、碰到球员后，运动方向发生改变 D、两手用力扳竹条,使其弯曲 6、下列关于力的说法，正确的是 （ ） A、人推车时,人也受到车给人的推力 B、两个物体只要相互接触,就一定发生力的作用 C、用手捏一个空的易拉罐,易拉罐变瘪了,表明力可以使物体发生形变 D、排球运动员扣球的方向发生了改变,表明力可以改变物体的运动状态 $$填空： 1、物理学中，力的单位是 ________-，托起两个鸡蛋的力大约为____________ 。 2、小明在探究力的作用效果时，完成了如下实验，请帮他把实验结果填在空格中。 　(1)小明首先将小钢球放在光滑的水平面上，当磁体靠近小钢球时，看见小钢球向磁体运动；然后让小钢球在光滑的水平面上做直线运动，当在与运动方向垂直的位置放一块磁铁时，小钢球运动的方向发生了变化。从上面两个实验，你总结出的结论是：力能 __________。 　(2)小明用双手拉一根橡皮筋，看见橡皮筋在力的作用下变长了，说明力能 ______________。  3、游泳的人，手脚用力向后划水，人就能向前进，这表明，人向后给水作用力的同时受到了 的推力，这个现象表明：物体间力的作用是 __________。  4、画出下列力的示意图： （1）在水平桌面上的书受的重力； （2）从树上掉下来的苹果收到地球的吸引力； （3）人提水桶时收到水桶对他的拉力。 5、下列现象中，运动状态不改变的是（ ） A、钟摆来回摆动 B、汽车匀速转弯 C、正在进站的火车 D、列车在平直轨道上匀速行驶  　　6、“嫦娥一号”在距离月球表面200m的高度经过多次“刹车制动”最终绕月亮做匀速圆周运动，在“刹车制动”时，说明物体间力的作用是_________ 的，在做匀速圆周运动时，卫星的运动状态 ___________（选填“改变”或“不变”）  $$《力》教案 【教学目标】 1、知识与技能： （1）形成力是一个物体对另一个物体的作用的认识。 （2）知道物体间力的作用是相互的。 （3）知道力所产生的效果：改变物体的运动状态和改变物体的形状。 2、过程与方法： （1）经历从许多与力相关的日常生活现象中归纳出力的基本概念的过程。 （2）通过学生亲自实验，体验并认识物体间力的作用是相互的。 （3）通过常见事例和实验认识力所产生的效果。 3、情感态度与价值观： （1）通过学生之间的实验，能够进行合作与交流。 （2）在经历从许多与力相关的日常生活现象中归纳出力的基本概念的过程中，培养分析和归纳能力。 （3）体会透过众多的物理现象分析和归纳出本质的认识论的观点。 （4）体会物理就在身边。 【教学重点、难点】 1、 重点： （1）力的概念 （2）力的三要素 （3）力的示意图 2、难点： （1）力的作用是相互的 （2）力的三要素 （3）力的作用效果 （4）力的示意图 【教具】 两个蹄形磁铁和两个小车、一个蹄形磁铁、大头针、两根弹簧、篮球、小钢球、微小形变演示仪，刻度尺 【教学过程】 1、引入新课 投影“神州五号”发射时的照片，提出问题：“神州五号”火箭为什么能离开地球，升上天空，实现我国的飞天梦？大胆说出自己的想法！我们在日常生活中和工农业生产中常常提到“力”这个字。如一个人推了别人一下，就有了推力；同学们上课要集中注意力；要提高部队的战斗力等。请学生说出在哪些地方常常提到力？ 力是物理学中一个重要的概念，在物理学中所说的力的含义与生活中所说的力的含义有很大的区别。那么，究竟什么是力呢？下面让我们一起来探究吧！ 2、力 （1）展示并