物理苏科版八年级下册　第六章第一节物体的质量　教案

   教学准备 1.   教学目标 【教学目标】 1．知识与技能 （1）初步认 识质量的概念，正确说出质量的单位和进率，并能正确地进行质量单位换算。 （2）知道质量是物体的一个基本属性，它不因为物体的形状、位置、状态的变化而改变。 （3）了解常见的测量工具，能正确使用托盘天平测量物体的质量。 （4）构建具体的质量量级观念。 2．过程与方法 （1）通过观察、比较，形成对质量概念的初步认识。 （2）通过观察和操作，让学生学会托盘天平的使用方法，并能正确使用托盘天平测量物体的质量。 3．情感、态度与价值观 学生通过对托盘天平的实际操作，培养学生的动 手能力，自觉遵守操作原则的良好习惯和实事求是的科学态度； 2.   教学重点/难点 （1）质量是物体的一个基本属性，它不因为物 体的形状、位置、状态的变化而改变 （2）正确使用托盘天平测量物体的质量 3.   教学用具 4.   标签    教学过程 教学过程 一、引入新课 我们周围的世界五彩缤纷，在这个精彩的世界里的一切物体都是由物质组成的。 看我手里的这个铁钉，铁钉是由 组成的，再看这个铁锤，铁锤也是由 组成的，那么铁钉和铁锤所含有的铁的多少一样吗？又如书和练习本都是由纸组成的，它们所含有的纸的多少一样吗？可见，组成物体的物质有多也有少，在物理学上，把物体所含物质的多少叫做物体的质量。 二、新课教学 1．质量    ⑴物理学中，物体所含物质的多少叫做质量．质量用“m”表示．     我们以这把尺子为例，首先，我们把它弄弯，质量发生变化了没有?      没有为什么呢?    因为尺子弄弯以后，里面所包含的钢这种物质是不会变的，而且钢的含量也没变．    然后我们给这把尺子加高温度，让它熔化掉，质量变了吗?     没有．为什么呢?     尺子熔化了，就是说这把尺子由固态变为液态，但里面所含钢的量不会有所变化，因此质量不变．      把尺子交给同学，让大家往后传递这把尺子，在传递过程中，尺子 发生什么变化?     空间位置发生变化．      尺子的质量变了吗?     没有，因为虽然尺子的空间位置发生了变化，但尺子本身所含的钢的量没有变，因而尺子的质量没有变．     综上所述，我们可以得出质量的属性，大家总结一下．     质量是物体的一种属性，它不随物体的形状、形态