人教部编版八年级下册语文学案：第一单元 2回延安

2　回延安 学习目标 1.诵读课文,积累重点字词,理解陕北民歌“信天游”的艺术特点。 2.品味语言,体会诗中运用比兴手法和拟人、夸张等修辞手法的作用。 3.感悟诗人重返延安的激动感情。 学习过程 一、基础知识盘点 1.作家作品 贺敬之,　　　(年代)著名　　　　和　　　　　　 。歌剧《　　　　　　》就是由他和丁毅执笔集体创作的。《回延安》《　　　　　　　　 》《三门峡歌》《　　　　　　　　》《西去列车的窗口》都是广有影响、脍炙人口的名篇。 [来源:Z.xx.k.Com] 2.写作背景 诗人1940年奔赴　　　　,1946年因工作需要离开。六年中在延安受到了　　　　　　　　　　　　　　 ,经历了生命史上最难忘的时期。1956年,与延安阔别十年之后,诗人从北京　　　 延安,参加在那里召开的西北五省(区)青年造林大会,受到　　　　　　　　 的热情接待,看到了十年中延安的　　　　　　　　　　　 ,内心充满激动和喜悦,就写下了这首抒情色彩浓郁的诗歌,歌颂了　　　　　　的正确伟大,表达了　　　　　　　　　　　　　　的无产阶级感情。这首诗,发表在1956年6月的《　　　　》上。 [来源:Zxxk.Com] 3.给下列加点的字注音。 登时(　　)　　　糜子(　　)　　　油馍(　　) 脑畔(　　) 眼眶(　　) 4.解释下列词语在文中的意思。 (1)登时: (2)糜子: (3)油馍: (4)眼眶: (5)脑畔: 二、初读感知 自由朗读课文,边读边思考五部分内容,并试着用简洁的语言概括其内容要点。 [来源:学§科§网] 三、品味感悟[来源:学科网] 1.作者是怎样表达他回到延安时的激动心情的? 2.“手把手儿教会了我”,延安母亲到底教会了作者些什么? 3.“母亲延安换新衣”,这是一种怎样的写作方法?诗歌第四部分,是怎样来具体写“换新衣”的? 4.杨家岭、宝塔山、枣园这些内容被作者放在最后一部分写,为什么这样安排? 四、探究赏析 1.作者在诗中怎样表现亲人相见的热烈、真挚之情和延安人的成长与美丽、淳朴的心灵的? 2.诗歌采用“信天游”形式,两句一小节,但这两句组成的小节,句与句之间的关系并不是一样的,举例分析每节两个句子之间的不同关系。 3.基于以上品读赏析,请概括作者所表达的主旨。 五、比较阅读 朗读下一首民歌,与课文相比较,体会二者的比兴手法。 跟着党走幸福长 我家门前一棵