人教部编版八年级下册语文学案：第一单元 4灯笼

4　灯　笼 学习目标 1.熟读课文,积累重点字词,整体感知课文内容。 2.研读品味,赏析语言,体会情感。 3.体会文章回荡着的爱国主义的激情和催人奋进的力量。 学习过程 一、了解作者 吴伯箫是我国　　　(时代)著名的　　　　家、　　　　　家,原名　　　。1906年出生于山东莱芜,1925年考入北京师范大学。  二、初读《灯笼》,感知课文 1.读准下列加点的生字。 争讼(　　)　　　领域(　　)　　　斡旋(　　) 静穆(　　) 怅惘(　　) 铿然(　　) 褪色(　　) 燎原(　　) 熙熙然(　　 ) 暖融融(　　) 2.解词语。 (1)斡旋: (2)静穆: (3)怅惘: (4)燎原: (5)熙熙然: (6)马前卒: (7)人情世故: 3.默读课文,边读边标画文中写到的灯笼、能体现作者喜爱灯笼原因的语句,然后概括总结跟灯笼有关的故事。并交流分享,完成表格。 灯笼的种类 灯笼的故事 喜爱灯笼的原因 [来源:学科网] 三、品味感悟《灯笼》 1.文章第1段叙写了小时候喜欢火、光的情景,这样写有何作用? 2.结合文章内容,品味理解下列句子的含义。 (1)垂珠联珑的朱门却早已褪色了。 [来源:学科网] (2)雪夜入蔡,与胡人不敢南下牧马的故事是同日月一样亮起了人的耳目的。 3.文章结尾说:“唉,壮,于今灯笼又不够了。应该数火把,数探海灯,数燎原的一把烈火!”结合文章,分析并评价这句话所表现的作者的观点态度。 [来源:学。科。网Z。X。X。K] 4.作者围绕灯笼抒发了怎样的思想感情? 四、链接生活,拓展“灯笼” 我国传统文化博大精深,许多器物都承载着厚重的文化内涵。除灯笼外,还有扇子、油纸伞、石雕、屏、微雕、风筝等,请你选择一个器物,跟同学们交流一下你所知道的相关知识或故事。 参考答案 一、了解作者 现代　 散文　　教育　　 熙成 二、初读《灯笼》,感知课文 1.sòng　yù　wò　mù　wǎng　kēng　tuì　liáo　xī　rónɡ 2.(1)调停,调解。 (2)安静庄严。 (3)心里有事,没精打采;惆怅迷惘。 (4)(大火)延烧原野。 (5)形容人来人往、喧闹纷杂的样子。 (6)旧时指在马前供奔走使役的人。现用来比喻在前面奔走效力的人。 (7)为人处世的道理。 3. 灯笼的种类 照明的灯笼,村头挂红灯笼,元宵节龙灯、跑马灯、字谜灯,族姊