人教部编版八年级下册语文学案：第四单元16庆祝奥林匹克运动复兴25周年

16　庆祝奥林匹克运动复兴25周年 学习目标 1.理清课文思路,了解奥林匹克精神的内涵和价值。 2.欣赏课文的语言特色,感受演讲的说服力和感染力。 3.体会作者的感情,激发对奥林匹克精神的理解和拥护,并用体育精神激发自己学习、生活的热情。 学习过程 一、资料助读 1.顾拜旦(1863—1937),是　　　　 国著名　　　家、　　　　　　　　　家、　　　　　　　　　　　的创始人。1863年1月1日出生于　　　国　　 的一个非常富有的贵族家庭。1896年至1925年,他曾任国际奥林匹克委员会主席,并设计了　　　　　　　　和　　　　　　　　 。由于他对奥林匹克不朽的功绩,被国际上誉为“　　　　　　　　　　　 ”。  2.奥林匹克运动会,简称“　　　　”,是　　　　　　　　　　　　　主办的世界规模最大的　　　　　运动会,每　　　　年一届,会期不超过　　　日,是目前世界上影响力最大的体育盛会之一。奥林匹克运动会发源于两千多年前的　　　　 ,因举办地在　　　　　　而得名。古代奥林匹克运动会停办了1 500年之后,法国人　　　　　　　于19世纪末提出　　　　　　　　　　　　　　　的倡议,奥林匹克运动会现在已经成为　　　　 与　　　　的象征。  二、检查预习 1.读准字音,认准字形。 浩劫(　　　 )　 襁褓(　　　　　 )　 萦绕(　　　) 绚丽(　　　 ) 枷锁(　　　 ) 拙劣(　　　 ) 肤浅(　　　 ) 目睹(　　　 ) 奠定(　　　 ) 挚爱(　　　 ) 2.词语解释。 (1)肤浅: (2)指摘: (3)分崩离析: (4)暴风骤雨: (5)行将就木: (6)相辅相成: (7)自圆其说: 三、初读感知 1.作者的这次演讲是以什么为中心的? 2.概括分析文章的段落层次。 四、探究理解 1.奥林匹克精神与一般的体育运动精神有什么区别? 2.顾拜旦以什么样的理念开创了奥林匹克新时代? 3.顾拜旦倡导的奥林匹克精神的内涵是什么? 五、品味语言 找出你认为精彩的语句,并说说你欣赏的理由。 (注意从语句的修辞、用词、句式、感情等方面分析。) 六、拓展升华 奥林匹运动是我们熟知的一个概念。学完本文后,谈谈自己从中得到哪些新的认识或有什么收获。 参考答案 一、资料助读 1.法　教育　社会活动　现代奥林匹克运动　法　巴黎　奥运会会徽　奥运会会旗　奥林匹克之父 2.奥运会　国