人教部编版八年级下册语文学案：第三单元 11核舟记

11　核舟记 学习目标 1.掌握重点文言字词句的翻译。 2.能通过文章关键词句把握文章主要内容和作者的情感。 3.理清文章的整体思路,探明主体部分的说明顺序。 4.了解我国古代劳动人民在工艺美术方面的高超技艺,认识我国古代劳动人民的聪明才智,激发学生的爱国主义精神。 学习过程 一、基础积累 1.注音 罔(　　)不因势象形　　　　贻(　　) 八分有奇(　　) 箬(　　)篷 石青糁(　　) 多髯(　　) 诎(　　) 舟楫(　　) 壬(　　) 戌(　　) 篆(　　)章 2.释词(课件二展示) 通假字 (1)八分有奇(　　　　　　　　　　　　) (2)左手倚一衡木(　　　　　　　　　　　　) (3)诎右臂支船(　　　　　　　　　　　　　　) 一词多义 (1)奇　①明有奇巧人曰王叔远(　　　　　) ②舟首尾长约八分有奇(　　　　　) (2)端　①东坡右手执卷端(　　　　　　　　) ②其人视端容寂(　　　　　) (3)为　①盖简桃核修狭者为之(　　　　) ②中轩敞者为舱(　　　　　) 古今异义词 (1)佛印居右(古义:　　　　今义:　　　　) (2)而计其长曾不盈寸(古义:　　　　今义:　　　　) (3)盖简桃核修狭者为之(古义:　　　今义:　　　　) 词类活用 (名词活用状语) (1)箬篷覆之(　　　　) (2)石青糁之(　　　　) (名词活用作动词) (1)中峨冠而多髯者(　　　　　　　　) (2)椎髻仰面(　　　　　　　　) 虚词 (1)而 (2)之 (3)其 3.重点句子翻译 (1)罔不因势象形,各具情态。 (2)中峨冠而多髯者为东坡。 (3)其人视端容寂。 (4)细若蚊足,钩画了了,其色墨。 (5)盖简桃核修狭者为之。 (6)技亦灵怪矣哉! 二、听读课文,整体感知 整体感知文意,弄清作者的写作顺序。 4.本文的作者要给我们介绍的是什么东西? 5.本文的作者是用什么结构给我们介绍核舟的?说明顺序是怎样安排的? 三、品读课文,体味探究 (一)研读第1段。 6.能概括全文,总括王叔远技艺高超的词是什么?找出表现核舟主题的句子。 7.写出说明构思巧妙、技艺精湛的句子。 (二)研读第2~5段,思考讨论。 8.作者是如何具体说明核舟的特征“奇巧”的? 9.第2段介绍“核舟”体积时,作者抓住了长度和高度,又写了舱旁的小窗和对联,意在表现什么? 10.第3段是介绍船头部分,着重说