第2课 秦朝中央集权制度的形成（同课异构课件1）-2018-2019版历史创新设计课堂讲义同步系列（人教版必修1）

第2课 秦朝中央集权制度的形成 《秦始皇》 大地在我脚下，国计掌于手中， 哪个再敢多说话，夷灭六国是谁？ 哪个统一称霸，谁人战绩高过孤家？ 高高在上，诸君看吧， 朕之江山美好如画， 登山踏雾指天笑骂，舍我谁堪夸！ 秦始皇，人在此，夺了万世潇洒， 顽石刻，存汗青，传颂我如何叱咤。 （西周） 分封制、宗法制 （春秋） 诸侯割据混战 （战国） 各国掀起 自上而下 变法运动 秦的统一 诸侯势力强大“两制”渐渐崩坏 封建经济的发展 秦商鞅变法成效最大 一.从诸侯争霸到秦朝统一 秦统一中国的原因是什么？ 政治上：诸侯兼并，形成局部统一 经济上：生产力提高，各地区经济联系加强 民族关系上：形成了一个民族共同体----华夏族 人心所向：各阶层人民和统治阶级均希望统一 客观 主观 秦国具备统一中国的实力 秦王嬴政的个人才能 秦兼并六国 咸阳 秦 东到东海 北至长城 南到南海 西到陇西 1、皇帝制度的建立 二、至高无上的皇权和中央官制 古代人们称祖先或神明为“皇”。“帝”是上古人们想象中主宰万物的最高天神。 公元前221年秦王嬴政统一六国后，下的第一道重要诏令是“议帝号”。群臣商议后向秦王建议说：“古有天皇，有地皇，有泰皇，泰皇最贵”。因此，臣等愿“昧死上尊号”，请王为“泰皇”。秦王不以为然，他提出“去‘泰’著‘皇’，采上古‘帝’位号，号曰‘皇帝’。” 从材料 “皇帝”称号规定中，你能得出什么认识? 说明秦始皇自认为功高盖世；皇权披上了神圣的外衣 （1）皇帝称号的由来 材料一：秦始皇头上戴的叫冕，前后垂挂的玉串称旒。他穿的衣服称衮服，有12种图案。这种装饰为皇帝独有，显示其惟我独尊、君临天下的气势。他还采纳了群臣关于皇帝“命为制、令为诏，天子自称曰朕”的建议。 材料二：（秦始皇）说“朕为始皇帝，后世以计数，二世三世乃至千万世，传之无穷。”他还采纳了群臣关于皇帝“命为制、令为诏，天子自称曰朕”的建议。 材料三：“天下之事无小大，皆决于上”，“丞相诸大臣已皆受成事，倚办于上”。 （1）从材料一，皇帝称号及“制”、“诏”、“朕”、“玺”等规定你能得出什么认识？ （2）从材料二，“朕为始皇帝，后世以计数，二世三世乃至千万世，传之无穷”，这说明了皇位继承采用的是什么方式呢？ （3）从材料三所含历史信息，说明了什么？ （2）皇帝制度的特征 皇权至上：权力高度集中的标志。 皇帝独尊：成为秦王朝政治制度的基本特征。 皇位世袭：“家天下”的皇位继承制是君主权力集中的另一体现。 （3）皇帝制度的本质： 君主专制 即皇帝是封建国家政权的主宰和权力中心。 皇帝 九卿 丞相 百官之首 全国政务 御史大夫 （副丞相） 监察百官 太尉 军务 2.中央官制的建立 有何特点？ 相互配合 彼此牵制 军权皇控 不得世袭 三公九卿制 （虚设） 思考： 秦还会分封吗，会怎么样来统治广阔的天下？？ 丞相绾等言：“诸侯初破，燕、齐、荆地远，不为置王，毋以填之，唯上幸许。”始皇下其议于群臣，群臣皆以为便。廷尉李斯议曰：“周文武所封子弟同姓甚重，然后属疏远，相攻击如仇雠，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县，诸子功臣以公赋重赏赐之，甚足易制。天下无异意，则安宁之术也，置诸侯不便。”始皇曰：“天下共苦战斗不休，以有侯主。赖宗庙，天下初定，又复立国，是树兵也，而求其宁息，岂不难哉？廷尉议是。” 丞相王绾和廷尉李斯辩论的中心议题是什么？他们各自的理由是什么？ 实行分封制还是郡县制 丞相王绾：分封制；分封同姓子弟，加强对边地的控制。 廷尉李斯：郡县制；因为周的分封导致诸侯混战 里 秦朝的地方机构 三、郡县制的全面推行 郡（地方最高统治机构） 郡守（最高长官） 郡丞（行政、刑狱） 郡尉（军事、治安） 县 县令（最高长官） 县丞（行政、刑狱） 县尉（军事、治安） 乡 三老（教化） 有秩、啬夫（司法赋税） 游徼（治安） 分封制与郡县制的区别 分封制以血缘关系为基础； 相同点： 不同点： 都是古代社会重要的政治制度 郡县制是按地域划分的 郡县的官吏由皇帝任免，官吏只有俸禄没有封地 郡县则是地方行政机构 郡县制有利于中央集权，加强了国家统一 分封的诸侯王位世袭，并拥有封地； 诸侯国拥有很强的独立性； 分封制从长远来看易发展为割据势力，不利于统一； 划分标准： 地方权利： 与中央政府的关系： 影响： 目的： 作用： 都是为了巩固王权的统治 都在一定程度上巩固了统治 中央 地方 太尉 郡(郡守） 县(县令) 乡 里 秦朝行政机构示意图 丞 相 御史大夫（虚设） 九卿 皇帝 四. 中央集权制度的影响 A 对秦朝来说，巩固了秦朝的统治，同时也有利于中华