山东省郯城县红花镇初级中学人教部编版九年级语文下册：6《变色龙》 教案

6《变色龙》教案 教学目标：　　 1.知识和能力：了解作家作品，理清小说故事情节。 2.过程和方法：学习运用对话刻画人物性格的方法；体会小说运用夸张、对比手法进行讽刺的写作方式，品析精彩对话与细节描写。 3.情感、态度、价值观：认识沙皇统治腐朽反动的本质，理解“变色龙”这一典型人物的社会意义。 教学重点： 1. 理清小说故事情节。学习运用对话刻画人物性格的方法；体会小说运用夸张、对比手法进行讽刺的写作方式，品析精彩对话与细节描写。 2. 认识沙皇统治腐朽反动的本质，理解“变色龙”这一典型人 物的社会意义。 教学难点： 体会小说运用夸张、对比手法进行讽刺的写作方式，品析精彩对话与细节描写。 教学准备： 学案、课前搜集作者相关资料和背景资料、课件、多媒体（或平板） 教学课时：一课时 教学过程： 一、导入新课，激发兴趣 自然界中有一种动物，它能随着环境的变化而改变自身的颜色，进而避免受到敌方的攻击，从而保护自己。这种动物你知道叫什么吗？（蜥蜴，又叫变色龙。） 俄国作家以此为题写了一篇小说《变色龙》，这节课，我们就走进文本，看看这篇小说会写怎样的一个故事，会写一个怎样的人物呢?（出示课题） 2.出示目标（投影PPT）[来源:Z|xx|k.Com] 知识和能力：了解作家作品，理清小说故事情节。 过程和方法：学习运用对话刻画人物性格的方法；体会小说运用 夸张、对比手法进行讽刺的写作方式，品析精彩对话与细节描写。 情感、态度、价值观：认识沙皇统治腐朽反动的本质，理解“变 色龙”这一典型人物的社会意义。 3.知识链接 讽刺小说： 讽刺小说是按形象性质和题材领域划分的一种小说类型。它是以现实生活中的形形色色的丑的事物作为描写对象，以嘲讽、批判、揭露、抨击的态度描述社会生活中滑稽可笑、消极落后乃至腐朽反动的现象、事物或思想。极其简洁尖锐地把人生无价值的东西撕破给人看，引发读者从中得到否定和贬斥丑的精神和情感愉悦，达到警诫教育或暴露、鞭挞、抨击的目的。其主人公多是没落势力的代表或在品质性 格上有缺陷的人物。 著名的讽刺小说有我国清代吴敬梓的《儒林外史》、俄国作家果戈理的《外套》《钦差大臣》、美国作家马克·吐温的《镀金时代》等。 4.作者和写作背景 契诃夫（1860～1904），俄国作家、戏剧家。是俄罗斯19世纪末期最后一位批判现实主义艺术大师，