浙江省金华市云富高级中学高中苏教版语文必修一 第二专题 劝学 学案+练习 (5份打包)

《劝学》 导学案(学生) 1、 学习目标、 1.借鉴荀子有关学习的意义和学习态度的论述 2.掌握、积累文言常用实词； 3.理解从三个角度论述中心论点的方法 4.学习以喻代议、寓议于喻的设喻方法 二、学习重点和难点 1.整理积累实词 2.常用虚词的用法 三、知识积累 荀子的思想偏向经验以及人事方面，是从社会脉络方面出发，重视社会秩序，反对神秘主义的思想，重视人为的努力。孟子中心思想为“义”，荀子继二人后提出“礼”、“法”，重视社会上人们行为的规范。以孔子为圣人，但反对孟子和子思为首的“思孟学派”哲学思想，认为子贡与自己才是继承孔子思想的学者。荀子认为人与生俱来就想满足欲望，若欲望得不到满足便会发生争执，因此主张人性有恶（详情参考易中天教授《先秦诸子之百家争鸣》），须要由圣王及礼法的教化，来“化性起伪”使人格提高。 荀子思想虽然与孔子、孟子思想都属于儒家思想范筹，但有其独特见解，自成一说。荀子提倡性恶论，常被与孟子的性善论比较。孔子、孟子在修身与治国方面提出的实践规范和原则，虽然都是很具体的，但同时又带有浓厚的理想主义成分。孔子竭力强调“克己”、“修身”、“为仁由己”等。而孟子则以“性善”为根据，认为只要不断扩充其“恻隐之心”、“羞恶之心”、“辞让之心”、“是非之心”、“求其放心”，即可恢复人的“良知”、“良能”，即可实现“仁政”理想。 与孔、孟相比，荀子的思想则具有更多的现实主义倾向。他在重视礼义道德教育的同时，也强调了政法制度的惩罚作用。 4、 完成课前预习 1.荀子，名_________，字_______，战国末期赵国人，曾游学于齐，是继孔孟之后最著名的 ______家学者，是战国时期的思想家、教育家。他反对迷信天命鬼神，肯定自然规律是不以人的意志为转移的，并提出“________________”的思想。 2.注音 中（ ）舆（ ）有（ ）槁暴（ ）砺 （ ）参省（ ）须臾（ ）跂（ ）楫生（ ）跬（ ）骐骥（ ）驽（ ）锲（ ） 镂（ ） 蟮（ ） 螯（ ） 3．解释下列句子中加点实词的意思。 （1）学不可以已 （2）木直中绳 [来源:学。科。网Z。X。X。K] （3）虽有槁暴 （4）金就砺则利 （5）而闻者彰 （6）假舆马者 （7）善假于物也 （8）用心躁也 4．找出下列句子中的通假字并解释。 （1）虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也 ______ 通_______ ，释义:___________ 。 _______通_______ ，释义：_______________ 。 （2）则知明而行无过矣 ________通________ ，释义：_______________ 。 （3）君子生非异也 ________通________ ，释义：________________ 。 5．古今异义词辨析 劝学: 　　　　　　　　　　　　　　　　 輮以为轮: 金就砺则利:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 君子博学而日参省乎己: 6.第二、三段都使用了一组比喻句，找出这些比喻句，说说每组比喻包含什么意思？各组比喻之间在意义上有什么内在联系？讨论并完成下表。 学习的作用：[来源:学科网ZXXK] ＿＿＿＿＿[来源:Zxxk.Com][来源:学科网ZXXK] 比　　　　喻 学习的方 法和态度 比　　　　　　喻 要＿＿＿＿ 正面 反面 要＿＿＿＿ 对比 要＿＿＿＿ 对比 7.翻译 （1）顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。 ___________________________________________________ （2）假舟楫者，非能水也，而绝江河。 _____________________________________________________ （3）君子生非异也，善假于物也。 _____________________________________________________