沪粤版八年级物理下册同步练习：6.6探究滑轮的作用 (2份打包)

第1课时　定滑轮和动滑轮 一、选择题 1．学校旗杆顶装有定滑轮，这样做(　　) A．既省力，也改变施力的方向 B．省力，但不改变施力的方向 C．既不省力，也不改变施力的方向 D．不省力，但改变施力的方向 2．如图K－6－1所示，使用定滑轮匀速提升物体所用的拉力分别是F1、F2、F3，则下面说法中正确的是(　　) 图K－6－1 A．F1最小 B．F2最小 C．F3最小 D．三个力一样大 3．图K－6－2中利用了动滑轮的是(　　) 图K－6－2 4．小西学习了滑轮知识后，用一根绳和一个滑轮，借助木桩设计出如图K－6－3所示的方案，将船拉近岸边。则 (　　) 图K－6－3 A．这是一个动滑轮，可省力 B．这是一个定滑轮，可省力 C．这是一个动滑轮，可改变力的方向 D．这是一个定滑轮，可改变力的方向 5．站在平台上的工人用如图K－6－4所示的滑轮提升重500 N的箱子时，手实际上所用的拉力F(　　) 　　　 图K－6－4 A．一定等于250 N B．一定小于250 N C．一定大于250 N D．一定等于500 N 6．如图K－6－5所示，物体受到绳子1 N的拉力向左做匀速直线运动，4 s内通过的距离是2 m，那么拉力F和绳子自由端移动的距离s分别是(不计机械自重及机械摩擦)(　　) 图K－6－5 A．F＝0.5 N，s＝4 m B．F＝1 N，s＝4 m C．F＝1 N，s＝2 m D．F＝2 N，s＝2 m 7．用动滑轮拉物体，不计绳重、摩擦和动滑轮自重，当沿不同方向将物体匀速拉起时，拉力分别为F1、F2、F3，如图K－6－6所示，则这三个力之间的大小关系正确的是(　　) 图K－6－6 A．F1＞F2＞F3 B．F1＜F2＜F3 C．F1＝F2＝F3 D．无法判断 8．工人们为了搬运一个笨重的机器进入厂房，他们设计了如图K－6－7所示的四种方案(机器下方的小圆表示并排放置的圆形钢管的横截面)。其中最省力的方案是(　　) 图K－6－7 二、填空题 9．如图K－6－8所示为工人师傅往高处运送货物的两种方法。若要改变施力的方向应选用图________所示的方法，若要省力应选用图________所示的方法。如果甲、乙两图中物重相等，不计滑轮重、绳重及摩擦，将货物匀速提起时，图甲中工人所用的拉力为200 N，则图乙中工人所用的拉力应为________N。 图K－6－8 10．如图K－6－9所示，GA＝GB＝120 N，滑轮均重4 N，不计绳重与摩擦，当分别用力匀速提升A、B两物体时，FA＝________N，FB＝________N。 　　 图K－6－9 11．如图K－6－10所示，物体甲和乙的重力都是200 N，若滑轮重均为20 N(不计摩擦和绳重)，当用力匀速提升物体甲和乙时，力F甲＝________N，F乙＝________N。如果物体被提升的高度为1 m，则力F甲移动的距离为________m，力F乙移动的距离为________m。 图K－6－10 12．如图K－6－11所示，用一个动滑轮把重500 N的物体匀速提起2 m时，不计摩擦、绳重和动滑轮重，人对绳子的拉力为________N，绳子自由端移动的距离为________m，动滑轮的挂钩受到的拉力为________N。 　　 图K－6－11 13．如图K－6－12所示，物体重G＝50 N，在F＝5 N的拉力作用下向左匀速运动，若不计滑轮重、绳重及细绳与滑轮间的摩擦，则物体受到地面摩擦力的大小为________N，方向向________。 图K－6－12 三、作图题 14．将图K－6－13甲、乙中的滑轮抽象成杠杆，并标出支点O，画出动力F1、阻力F2、动力臂L1和阻力臂L2。 图K－6－13 四、实验探究题 15．如图K－6－14所示是小海同学“研究定滑轮和动滑轮特点”的实验装置，他按图示提起钩码时注意保持弹簧测力计匀速移动，分别测得数据如下表所示： 图K－6－14 实验 序号 钩码重G/N 钩码升高高度h/m 测力计示数F/N 测力计移动距离s/m ① 1 0.2 1 0.2 ② 1 0.2 1.03 0.2 ③ 1 0.2 0.55 0.4 请你分析： (1)比较弹簧测力计示数的大小，可知：使用动滑轮的好处是__________________________。 (2)比较弹簧测力计拉力的方向，可知：使用定滑轮的好处是__________________________。 (3)把钩码升高相同的高度，比较②和③两次实