【高考作文模拟】关于“昨天、今天、明天”作文解析、导写

【高考作文模拟】关于“昨天、今天、明天”作文解析、导写、范文 【原题呈现】 22．阅读下面的材料，根据要求写作。 昨天只是今天的回忆，明天只是今天的梦。一一吉卜林 用今天去点亮明天!一一勃朗宁 后之视今，亦犹今之视昔。一一王義之 自己应为之事，勿求他人;今日应为之事，勿待明日。一一孙中山 这些话引发了你哪些感触和思考?请自选角度写一篇不少于800 字的文章。题目自拟，立意自定，文体自选;不得抄袭，不得套作。 【解 析】 这道作文题就是一道新材料之多则材料作文题。多则材料作文考的是分析、综合能力。基本思路是求同求异，求异即分析、求同即综合。 第一步，阅读材料，解析含意 句1，看两个“只是”可知，作者重视当下，轻视过去和未来，毋宁说对二者是持否定态度。 句2，强调了当下与未来的因果关系，即当下是未来的基础，未来是当下的反映。也是强调当下。 句3，强调站在未来的视域里看当下，就如同当下看过去一样。——虽然人们无法站在未来的视域中判断当下，但是，只要有过去的既成事实做当下的认识基础，就可以从当下推知未来的发展走向。这属于经验主义，方法是站在当下去看过去（历史）这个行为为基础。这句话表达的意思，是要打通过去、现在、未来，以当下为中介，把历史与未来等量齐观。这句在这四句里最复杂。 句4，强调的也是当下，不过，它还进一步强调了当下能做决断的价值，这从“应为”可以看出。 第二步，归纳求同，确立论点 话题作文“昨天、今天与明天”…… 重点写现在，当下的积极意义。 第三步，分析差异，走向深入 总体看，首先要肯定这四句都强调“当下”的积极意义。如果做到这一点，审题大方向不会错。但是，文章价值高低不发生在“共性”上，所以，只满足第一步，还不是好文章，只说明文章是个随大流儿的认知，打算提分，就要找四句中的差异点——例如定义，它是“种加最近的属差”，这就是说，属差越是近，定义越明确，它就越有价值。作文的思维价值高低也是如此，谁区分了最细微的差异，并把这个差异点谈的无比分明，就越说明这个孩子的思维清晰。 那么，仔细审视就会发现，这四句话，表面上都是在强调“当下”的重要意义，但是，仔细区分你就会发现，四句话之间都存在差异，谁要是能把某两句话单独提出来做以比对，找到二者差异点，那么，它就是一类文。 如果再进一步，能区分出这四句话中的三句以上的差异点的价值层级[价值分析]，那就是100+的