第05课 一个人的遭遇（节选）（同课异构课件2）-2018-2019版语文创新设计课堂讲义同步系列（苏教版必修2）浙江专用

文本5 一个人的遭遇（节选） 1941年6月22日拂晓， 德国法西斯撕毁了《苏德互不侵犯条约》，动用了190个师的兵力、近5000架飞机和3410辆坦克，对苏联发动突然袭击，妄想在三个月内征服苏联。苏联人民奋起自卫，反对法西斯德国的伟大卫国战争开始了。 关于苏联卫国战争 卫国战争时期的苏联战士 1941年6月德国法西斯兵临列宁格勒城下，开始了长达900天的围困。城内饿死近70万人。 城市和村庄毁于一旦 斯大林在1946年说，卫国战争中苏联损失700万人。此后不久，苏联官方又宣布损失1500万人。赫鲁晓夫公布的数字为2000万人。据统计，苏联在卫国战争中损失的军民总数为2700万—2800万人。 作者简介 肖洛霍夫（1905-1984），苏联作家，作为随军记者曾参加四年的卫国战争，期间遭受了家破人亡的悲剧，其母亲就是当敌机轰炸他家乡维辛克镇时在家门口被炸死的，作品主要有长篇小说《被开垦的处女地》、 《静静的顿河》；小品文《考验》、《钦差大臣》；短篇小说《一个人的遭遇》开拓了战争文学的新领域。 其中肖洛霍夫花了14年时间完成的142万字《静静的顿河》，因为“具有一种磅礴的气势”，“代表着一种纯粹的俄罗斯通俗传统”而荣获1965年诺贝尔文学奖。 分析文题： 一个人的遭遇 ？ ？ 索科洛夫 逃出战俘营 妻女遇难 找到儿子 儿子阵亡 认养孤儿 梦见亡灵 家里没有回信 逃出战俘营 发愁，寝食难安 妻女遇难 眼前一片黑，心缩成一团 重归故里 难受极了，穿心的悲痛 找到儿子 喜气洋洋，憧憬未来 儿子牺牲 激动极了 眼泪在心里干枯 心里好像有样东西断裂 情节 情感变化 悲 重点分析 乌留平斯克——领养儿子凡尼亚 作者围绕着这个情节细化出了哪些事情？ 认养凡尼亚 家中的生活 离开乌留平斯克 父子分别 人物体现出什么样的性格特点 重点分析 索科洛夫 忠厚质朴 心地善良 坚忍不拔 凡尼亚 单纯机敏 天真可爱 热爱生活 饱经战火的磨难，无法摆脱战争给心灵带来的巨大伤害，无法摆脱战争给心灵带来的巨大阴影 第一、通过人物的肖像、行动、语言、心理、神态等 方面分析人物；这是最为重要的一方面。 如何揣摩人物形象？ 方法点拨 一般可以从以下四个方面进行揣摩： 第二、通过人物间的关系分析人物性格 第三、将典型人物置于典型环境中去理解 第四、重视小说中人物的身份、地位、经历。 主题的升华 通过二战家庭的悲剧，揭露了战争给人的生活、心灵造成的巨大伤痛，控诉了战争的罪恶。 这就是：一个人的遭遇？ 这就是：千千万万普通苏联人的遭遇？ 这就是战争中所有人的遭遇！！ 战争 看看死伤的百姓 看看离散的家庭 看看可怜的孩子 图为一位母亲和孩子在参观南京大屠杀纪念馆 图日军屠杀被俘的中国军人 反对战争 珍惜和平 1100万犹太人死于集中营 $$