第03课 论握手（同课异构课件）-2018-2019版语文创新设计课堂讲义同步系列（粤教版必修2）

第3课 论握手 一般在什么样的情况下人们会握手致意？在日常生活中，你跟他人握过手吗？ 今天步入高中课堂的你，已经站在了青少年的行列，请你起立，跟你的新同桌、你周围的同学握握手。 A “大力水手型”:握手力量偏大，握得密不通风 B力气过大，甚至让你疼痛 C “蜻蜓点水型”:握手时间短，但握得紧 坦率热情，坚强开朗 自负逞强、渴望征服 善于周旋，为人友善轻松、游刃有余；但这种人容易多疑，难以完全信任他人 D握手短且力度很轻，敷衍了事 性格软弱，或者情绪低落 E“持续作战型”:长时间握着你的手没收回 对你很感兴趣，想大胆直白地与你更深入的交流 他（她）的握手属于哪种类型？ 关于作者 莱·亨特(Leigh Hunt,1784~1859)是英国著名的散文家、评论家、诗人,浪漫主义代表作家之一。1801年就发表诗集《少年诗集》。亨特和他哥哥约翰共同创办了当时最著名的报纸《观察家》(The Examiner)。他以《观察家》为园地,阐述他的自由观。而这些观点却给他带来了当局对他的政治迫害。1813年,两兄弟因“诽谤摄政王”被判处两年监禁。因此,亨特兄弟被称为是新时期改革的烈士。但对于莱·亨特来说,他的文学成就要大于其他方面的成就。通过《观察家》他向世人介绍了两位伟大的浪漫主义作家：济慈和雪莱。 亨特的的一生都在不停的创作,他的诗歌主要包括叙事诗《里米尼的故事》(The Story of Rimini, 1816),短诗《安博·本·阿戴姆》(Abou Ben Adhem),《珍妮吻了我》(Jenny Kissed Me)。但他真正的成就在散文。他天生就是一个记者和散文家,他为很多期刊编辑和写作。1822年,雪莱和拜伦邀请他去意大利创办季刊《自由主义者》(The Liberal),不幸的是他刚到意大利一周,雪莱就被淹死了。拜伦也无心再办,四期之后,《自由主义者》便告流产。亨特回到了英格兰,继续为各类期刊写作,直到1953年。 亨特主要的文学批评作品包括《想象与幻想》(Imagination and Fancy,1844),《智慧与幽默》(Wit and Humour,1846),其他杂论收集在《女人、男人和书》(Women, Men and Books,1847)、《乡镇》 (The Town,1848)、《闲谈集》(Table Talk, 1851)和《郊区老法庭》(Old Court Suburb,1855)里面。 亨特有着伯乐的眼光,是他发现了雪莱和济慈的创作天才,他对济慈的早期创作有着深远的影响。晚年的亨特和狄更斯、卡莱尔和布朗宁都是好友。 一、初步浏览，整体把握 1.要求：全文1179字，请在3分钟内快速浏览完毕，并能口头概括文章大意。 2.讨论：作为杂文的代表，本文在选材上有何特色？ 留心处处皆学问， 生活事事皆文章。 二、细读论点，详品思路 “握手”（与人交往）两种失态现象 1.要求：请给段落标上序号，再次品读全文，并于10分钟内划出文章各段落的重点句，以及对应表格填写相关内容。 失态现象 言行举止 给人印象 实质 神态： 语言: 神态： （对待别人的握手） “握手”（与人交往）两种失态现象 两种窘况可以避免，非要选其一，倾向与人热情握手。 结论—— 失态现象 言行举止 给人印象 实质 一概热情式 神态：一脸殷勤、笑容可掬 仿佛密不可分的密友 萍水相逢之人 （过于张扬外露） 语言: “幸会” 好像对方是刚自遥远沙漠归来的老友；似为肺腑之言 欲伸欲缩式 神态：维诺谦卑、欲伸欲缩 好像是手指发炎溃烂，羞于现丑（谨言慎行） 与他人格格不入 (过于内敛畏缩) （对待别人的握手） 好像怕你对他施行恶作剧；让你颇似挽着一位陌生的淑女就座 三、语言特色 1.关联词的使用 （1）诚然……，但是…… （2）倘若……，那么…… （3）况且……，应当…… （4）无论……，还是……，也…… （5）……，可是，…… 语言客观准确，体现理性与智慧。 2.请阅读第4自然段，谈谈该段语言特色和写作手法。 两位先生待人接物处事方式（态度） 改变前 改变后 对比——（1）两人前后态度对比； （2）两者对人们对其握手态度不满采用不同处理方式上的对比。 （凝练、形象的用词） 表象 胸襟宽厚 谈笑风生、乐观自信 实质 自视清高、姿态傲岸、视己手若金玉 冷淡无味 其一：握手频频、热情亲切 其一：不以为然、更是冷傲、我行我素、旁若无人 小结： 结构图 ①一概热情式 （一）列举两种失态 的握手情状 ②欲伸还缩式 （二）③引出作者观点——热情友善应为为人处世的至