第04课 《诗经》两首（同步演练）-2018-2019版语文创新设计课堂讲义同步系列（人教版必修2）

第4课　《诗经》两首 一、基础达标 1．下面各句中，不含通假字的一项是(　　) A．匪来贸丝，来即我谋 B．昔我往矣，杨柳依依 C．于嗟鸠兮，无食桑葚 D．女之耽兮，不可说也 解析　A项，“匪”通“非”；C项，“于”同“吁”； D项，“说”通“脱”。 答案　B 2．下面各句中，加点的词古今意义相同的一项是(　　) A．送子涉淇，至于顿丘 B．昔我往矣，杨柳依依 C．不见复关，泣涕涟涟 D．君子所依，小人所腓 解析　A项，到，到达；C项，眼泪；D项，士兵。 答案　B 3．下列各句中，加点的词意义相同的一项是(　　) A．将子无怒　但使龙城飞将在 B．岁亦莫之　莫愁前路无知己 C．载笑载言　一言以蔽之 D．会天大雨，道不通　古道西风瘦马 解析　D项，均为名词，道路。A项，分别为动词，请，愿；名词，将领。B项，分别为通“暮”，年底；副词，不要。C项，分别为动词，说；名词，话。 答案　D 4．下列两组加点词的意义、用法判断正确的一项是(　　) A．两个“尔”相同，两个“以”相同 B．两个“尔”不同，两个“以”相同 C．两个“尔”相同，两个“以”不同 D．两个“尔”不同，两个“以”不同 解析　两个“尔”都是代词，代指“你”；两个“以”分别为连词，来；连词，表并列。 答案　C 5．下面各句中，没有词类活用的一项是(　　) A．岂不日戒？犭严狁孔棘 B．今我来思，雨雪霏霏 C．不见复关，泣涕涟涟 D．桑之落矣，其黄而陨 解析　A项，日，名词作状语；B项，雨，名词作动词；D项，黄，名词作动词，变黄。 答案　C 6．下列各句中，是倒装句的一项是(　　) A．匪我愆期，子无良媒 B．兄弟不知，咥其笑矣 C．将子无怒，秋以为期 D．我戍未定，靡使归聘 解析　宾语前置句，以秋为期。 答案　C 7．下列各句中，说法不正确的一项是(　　) A．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收集了从西周初年至春秋中叶的诗歌305篇，古称《诗三百》。[来源:学。科。网] B．“风”“雅”“颂”是《诗经》中的三部分，其中“雅”是诗经中的精华部分；“赋”“比”“兴”是《诗经》的表现手法，后人把它们合称为“诗经六义”。 C．我国文学史上向来“风”“骚”并称。“风”就是指《诗经》中的“国风”，“骚”是指屈原的代表作《离骚》。“风骚”是指我国古代文学的现实主义和浪漫主义传统，后代也用“风骚”泛指文学。 D．《诗经》又简称《诗》，《尚书》又简称《书》，“五经”指的是《诗》《书》《礼》《易》《春秋》。 解析　其中“风”是诗经中的精华部分。 答案　B 8．补写出下列句子中的空缺部分。[来源:学科网] (1)____________，以望复关。不见复关，____________。既见复关，____________。 (2)于嗟女兮，____________！士之耽兮，____________。 (3)自我徂尔，____________。淇水汤汤，____________。 (4)女也不爽，____________。____________，二三其德。 (5)总角之宴，____________。____________，不思其反。 (6)昔我往矣，____________。今我来思，____________。 答案　(1)乘彼垝垣　泣涕涟涟　载笑载言　(2)无与士耽　犹可说也　(3)三岁食贫　渐车帷裳　(4)士贰其行 士也罔极　(5)言笑晏晏　信誓旦旦　(6)杨柳依依　雨雪霏霏 二、类文阅读 9．阅读《无衣》，回答问题。 秦风·无衣 岂曰无衣？与子同袍①。王于兴师②，修我戈矛。与子同仇！ 岂曰无衣？与子同泽③。王于兴师，修我矛戟。与子偕作④！ 岂曰无衣？与子同裳。王于兴师，修我甲兵。与子偕行！ 【注】　①袍：长衣。行军者日以当衣，夜以当被。②兴师：出兵。③泽：同“襗”，内衣，指今之汗衫。④作：起。 (1)对诗篇语句的解说，不确切的两项是(　　) A．全诗三章，全以“岂曰无衣？”落笔，在反复咏唱中强化了反诘的语气和语意，催人奋进。 B．或同穿一“袍”，或同穿一“泽”，或同穿一“裳”，是说明百姓们从军时贫穷“无衣”，反映了他们悲愤哀怨、无可奈何的感情。 C．“王于兴师”——秦王要发兵了。为王而战，就是为国而战，古代人国家观念不强烈，为君就是为国。[来源:Z_xx_k.Com] D．“修我戈矛”，“修我矛戟”，“修我甲兵”，要上前线了，才搞战备，说明秦人平素军事观念淡薄。 E．全诗叙写了出征前战友相互勉励的情形，抒发了团结友爱、共御外侮的壮志豪情。 解析　B项，应该是表现百姓宁可“同袍”“同泽”“同裳”也要奔赴战场，共同杀敌，誓死卫国的精神；D项，“平素军事观念淡薄”无中生有。 答案　BD (2)每章结句“与子同仇”“与子偕作”“与子偕行”怎样体现诗意上的逐层递进？[来源:Z.xx.k