福建省福清三华学校2019届高考语文复习课件：逻辑思维(共69张PPT)

逻辑思维在高考试卷中的表达 福州第十八中学 陈彦 2018年11月26日 福州市2019届语文第二次高考教学研究学术论坛交流材料 爸爸带我买手机，看到新出的苹果，父亲却不给我买，感觉心里酸酸的，没有丝毫幸福感……看到一个农民工的孩子，十分幸福地买了999元的手机。那一瞬间，感到自己的心里早已被金钱所腐蚀。 ——高一半期考作文《身边的幸福》 我妈妈很啰嗦，所以我经常和妈妈吵架。一次，爸爸对我说：我认识你妈妈的时候，她可是一个很温柔的人；直到有了你以后，她才变成这样的。顿时，一股暖流拂过我的心田。我想：在没有我以前，妈妈一定是一个完美的人，因为我而改变，我可真幸福啊！ ——高一半期考作文《身边的幸福》 我的外婆身材微胖，一脸横肉。 小时候我特爱哭，外婆总是想办法逗我。她张开嘴，露出泛黄的牙齿对我笑。 ——高一半期考作文《身边的幸福》 逻辑是研究人们的思维形式及其规律和方法的一门科学。 逻辑思维是人们在认识过程中，借助于概念、判断、推理等思维形式，运用比较、分析、综合、抽象、概括等方法，反映现实的过程。 我们所说的逻辑思维，主要指遵循传统形式逻辑规则的思维方式。 掌握和运用这些思维形式和方法的程度，就是逻辑思维能力。 逻辑 * 普通高中语文课程标准（2017年版） 语言建构与运用 思维发展与提升 审美鉴赏与创造 文化传承与理解 学 科 核 心 素 养 思维发展与提升 思维发展与提升是指学生在语文学习过程中，通过语言运用，获得直觉思维、形象思维、逻辑思维、辩证思维和创造思维的发展，以及深刻性、敏捷性、灵活性、批判性和独创性等思维品质的提升。 课程目标 5．发展逻辑思维。能够辨识、分析、比较、归纳和概括基本的语言现象和文学现象，并能有理有据地表达自己的观点和阐述自己的发现；运用基本的语言规律和逻辑规则，判别语言运用的正误，准确、生动、有逻辑地表达自己的认识；运用批判性思维审视语言文字作品，探究和发现语言现象和文学现象，形成自己对语言和文学的认识。 学业水平考试与高考命题建议 （3）命题指向。“阅读与鉴赏”侧重考查整体感知、信息提取、理解阐释、推断探究、赏析评价等内容。 排除 概念干扰 辨析 逻辑规则 进行 逻辑判断 展开 逻辑表达 2018年考试大纲说明