福建省福清三华学校2019届高考语文复习课件：成语辨析(共22张PPT)

语言运用之 成 语 辨 析 福州金山中学、福州市徐聪语文名师工作室 葛莉茜 2018.11.19 学习目标 文件中找方向 真题中找规律 复习时有方法 01 文件中找方向 精准落实立德树人 大力助推素质教育 ——2018年高考语文试题评析 教育部考试中心 2018年高考语文试题紧扣语文课程综合性、实践性的特点，通过创设真实、富有意义的语文实践活动情境，实现对考生语言文字能力和素养的测评。 一是将具体的语言文字、文学作品置于特定交际情境和历史文化情境中理解、分析和评价。如成语使用……，过去都是在独立的句内完成，2018年在一个文段中设计3道选择题，使考查语料从句子变为篇章，更加突出对实际应用能力的考查，也对学生的逻辑思维能力提出了更高的要求。……这种自然语境的设计，在考查必备知识和关键能力的基础上更加强调融会贯通。 语言文字……在语料的选取上，着意选择了意蕴丰富、涵义相近的词汇，一方面强化考生正确、规范使用祖国语言文字能力的考查，另一方面促使考生深入思考近似词汇背后的情感色彩和文化内涵。例如，全国3卷均有成语辨识内容…… ……优选考核内容，优化呈现方式，提高运用祖国语言文字的能力…… * 2017年高考语文试题回归语言本体，重视语言运用 张开（教育部考试中心） 2017年的高考语文试卷在语言运用方面总体上“稳中有变”，突出了回归语言本体、重视语言运用的特点，同时又为语言运用的命题取向预留了发展的空间。 全国卷第17题的成语使用……都是多年常考的题型。题型的稳定维护了考生的自信，……这种关注既符合学科的基本教育教学规律，又体现了汉语能力养成的基本规律，可以起到维护稳定、保证公平的作用。 语言……其生命力和价值就表现在运用方面，因此汉语言的运用题也就成了语文考试的一个重要内容。要求选择所示语言材料的对错优劣是测试考生的语言运用能力，要求考生完成一定的表达目标也是测试考生的语言运用能力。前者多以客观题的形式出现，如全国卷第17题的成语使用…… * 客观题通过设置干扰项的形式测试考生的语言运用能力。……该形式蕴含信息量大，知识覆盖面广，测试结果较为客观，但不管干扰项的设计多么完美，也无法排除考生利用推